湘文艺版四年级上册音乐第十课-（演唱）田野的呼唤-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：2003f).zip

1 田野的呼唤田野的呼唤 授课老师：授课老师： 学学 校：校：市六小 授课年级：授课年级：四年级 教教 材：材：湖南文艺出版社四年级上册田野的呼唤 课课 型：型：新授课 教材分析：教材分析： 田野的呼唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放 的特点。歌曲由两个乐段组成。 第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了 春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音 反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分 休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感， 同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了 重音，使歌曲既活泼又有生趣。 学情分析：学情分析： 四年级的学生处于小学中段，对音乐知识有一定的了解，但是 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底里喜爱 音乐。所以我结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、 模唱、等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识 点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，在愉快的歌唱。 2 教学目标：教学目标： 1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲,体会大自然给人带来的快乐。 2、能感受顿音记号和重音记号在音乐中的作用。 3、演唱中注意歌曲的力度变化。 教学重点：教学重点： 感受重音记号在演唱中的作用。 教学难点：教学难点： 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 教教 法法: : 讲授法、谈话法、演示法、提问法 学学 法：法：练习法、模唱法 教学用具：教学用具：多媒体课件、钢琴、奥尔夫打击乐器 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：教学过程： （1 1）组织教学：组织教学： （2 2）课堂导入课堂导入 1、小视频导入 2、语言激趣创设情境，导出课题 三、学习新课三、学习新课 1、板书课题 2、初听歌曲田野的呼唤引导学生边听边做律动。 （设计意图:通过听赏能用律动表达情绪，为唱歌曲做好铺垫） 3 4 4、歌曲教学歌曲教学 1、学唱 A 段旋律 （1）老师范唱歌曲的第一段旋律学生仔细聆听。 （2）学生跟老师用“啦”音模唱旋律，相机指导节奏。 （3）老师伴奏，学生给旋律填词演唱。 （设计意图：给学生直观的示范，激发学习欲望） 2、学唱 B 段旋律 （1）带着问题听老师弹奏第二段旋律。 （2）引导学生理解两段旋律的情绪变化。 （3）学生跟老师用“啦”音模唱旋律。 （4）音乐知识 （5）学生唱旋律，老师用奥尔夫打击乐给学生伴奏。 （6）老师钢琴伴奏，学生填词演唱。 （7）完整演唱 （设计意图：感受重音记号在演唱中的作用） 5 5、歌曲处理歌曲处理 1、顿音、重音的准确演唱。 2、处理两段旋律力度的情绪变化。 6 6、拓展拓展 师生合作:乐器组、演唱组 7 7、总结总结 今天，我们学习了一首朝气蓬勃的意大利歌曲。在歌曲中我们 4 感受到了大自然的美好，希望同学们在课后多多走进大自然，感受 美妙的自然风光。 八、板书设计八、板书设计（略）