湘文艺版五年级上册音乐第五课-(歌表演)木瓜恰恰恰-ppt课件-(含教案)-省级公开课-(编号:8063e).zip

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木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教案 教材分析 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活 泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏, 使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体,大调式。歌词非 常生活化,表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 教学目标 1、能用热情欢快的情绪演唱木瓜恰恰恰 ,感受歌曲欢快的情绪 和喜悦的心情,了解叫卖歌的特点 2、正确地唱出弱起小节和切分节奏 3、了解家乡特产,热爱家乡 教学重点 热情欢快的表演木瓜恰恰恰 教学难点 弱起、切分节奏,和谐地演唱二声部 教学过程 一、组织、导入 师唱卖汤圆 ,问:老师在唱什么歌? 生:卖汤圆 师:我是用什么方式叫卖的呀? 生:唱歌的方式 师:这种用唱的方式叫卖有什么优势? 生:更具有吸引力,吸引更多的顾客来买 师:是的,这种流传在民间以唱歌的方式叫卖的歌曲就是叫卖歌。 你还知道其他的叫卖歌吗? 生:(卖报歌、冰糖葫芦.) 师:老师今天还给大家带来了另外的一首好听的叫卖歌-木瓜恰恰 恰,你们知道木瓜是产自哪里的吗?(印尼)你了解印尼吗?(世 界上最大的群岛国家,那里四季如春,风景如画)让我们一起来欣 赏一下美丽的印尼风光吧(课件木瓜、印度地图、巴厘岛等课件木瓜、印度地图、巴厘岛等)欣赏 完美丽的印尼风景,让我们一起来听好听的印尼歌曲木瓜恰恰恰 吧! 同学们听后回答我两个问题:1、它的情绪是?2、歌曲在叫卖 的是什么?(板书歌名、问题,放范唱板书歌名、问题,放范唱) 二、学习歌曲 (一)感受音乐情绪,解决节奏难点 1、弱起 师:它的情绪是?你从哪里感受到它欢快的情绪的?(恰恰恰)它 是在每一句的哪里?(最后)你可以在恰恰恰这里加一个动作来表 现这种欢快的情绪吗?(恰恰是一种起源于古巴的拉丁舞步,体现 一种欢快积极的情绪) 师:让我们来试着表现一下这个“恰恰恰”好吗? 师:同学们有没有注意这首歌曲第一小节有几拍?四四拍歌曲一个 小节应该有几拍?另外三拍到哪里去了?(最末一个小节)这两个 小节都不足拍,我们叫它(板书不完全小节)歌曲开头的这一个小 节叫(板书弱起小节) ,既然是弱起小节,应该在(弱)拍上,来, 让我们把前面这四句有弱起节奏的按节奏读一读,老师读衬词:恰 恰恰。 (掌握节奏后,生拼谱唱前四句) 2、切分节奏 师:和大家合作得真愉快!那大家听出来刚才歌曲里有哪些水果吗? 歌曲是用什么节奏把这些水果唱出来的?(听老师唱切分节奏部分听老师唱切分节奏部分) 生答后教师板书切分节奏 x x x 师问: 有 什 么. 生按节奏回答 有 芒 果. (出示切分节奏部分简谱和歌词出示切分节奏部分简谱和歌词)按节奏读歌词,想:这种节奏对 于叫卖有什么作用?体现了卖瓜人的什么心情?(更有情趣,体现 卖瓜人想急切的介绍自己的产品的心情)师指导学生找出歌曲中有 一句和前面的切分节奏的乐句相似的旋律和节奏,两句连起来唱一 唱(解决低声部) 。 (出示两句切分节奏旋律出示两句切分节奏旋律)生连起来先学歌词再 唱谱 (二)双声部学习 师:看,水果市场的水果多,人也多,远处有几位顾客左顾右盼, 快把他们招揽过来(课件双声部高声部部分课件双声部高声部部分)生加上动作,按节奏 喊客人,然后读简谱,唱好高声部。 (拼谱高声部,再填歌词,师用 琴带唱)有几个顾客走到了铺位的前面想买水果,这时候我们的声 音要稍微(小一点) ,说话的节奏更(快一些)出示低声部出示低声部 现在我们要分成两组去水果市场帮水果老板卖水果罗!(出示图片出示图片 水果市场水果市场) ,因为远近的顾客我们都不能放过(出示双声部部分出示双声部部分) 现在我们一起来把整首歌曲演唱一遍,分两组,后交换 三、拓展延伸 你们知道木瓜用印尼语怎么说吗?(pepaya)我们来玩个 rap 游戏 吧!我说 pepaya 你说恰,pepaya pepaya 恰恰恰 印尼有水果,那你知道我们涪陵的特产是什么吗?(榨菜)走吧, 我们把榨菜推向世界,我说榨菜,你说恰,榨菜榨菜恰恰恰! 四、下课 千岛之国千岛之国 巴厘岛 1、它的情绪是? 2、叫卖的是什么? (xx x) 4 4 有有 番番 石石 榴榴 有菠有菠 萝萝 有芒有芒 果有果有 香蕉香蕉 有榴有榴 莲还有莲还有 苹苹 1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5 0 1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 果果 呃呃 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 4 2 3 4 3 2 1 0 再不买再不买 就卖就卖 完完 了了 35 | i 7 i i - | 7 57 7 - | 呃 快 来吧 快 来吧 6 46 6 5.4 | 3 - 0 0 | 再再 不买不买 卖完卖完 了了 0
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