湘文艺版三年级上册音乐第九课-（演唱）在卡吉德洛森林里-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：900d0).zip

欢迎同学们！ ppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppp 嗨！同学们要想见到这股美丽的清水 泉，可不是件容易的事情。首先你们 要通过我的考验，将你们分成两组， 并能唱准我给出的音。祝你们成功！ 1=F 3 5 5 3 2 4 4 2 1 3 3 1 4 6 6 4 恭喜同学们顺利过关 ， 欢迎来到“卡吉德洛 森林”，祝你们玩得开 心！ 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 卡吉 德洛 古 老 森 林 有 一 股 清 水 泉， 每 天有 无 数行 人， 来 到 这 古 森 林， :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 又 清 亮 又干 净 又 凉 快 又 甜 美，好 一 股 清 水 泉。 不 管 是 步行 的 骑 马 的 乘 车 的，都 要 把 泉 水 饮。 6 7 1 1 清 水 泉。 泉 水 饮。 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 6 7 1 1 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 6 7 1 1 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 6 7 1 1 啦 啦 啦 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 卡吉 德洛 古 老 森 林 有 一 股 清 水 泉， :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 又 清 亮 又干 净 又 凉 快 又 甜 美，好 一 股 清 水 泉。 6 7 1 1 清 水 泉。 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : : 2 4 40 1 3 30 7 2 20 6 1 10 2 3 2 6 7 1 2 3 : 6 7 1 1 6 7 1 1 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 : 2 4 40 1 3 30 7 2 20 6 1 10 2 3 2 6 7 1 2 3 : 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 6 7 1 1 啦 啦 啦 6 7 1 1 啦 啦 啦 . . 1=F 3 4 1 1 1 2 6 1 5 3 3 3 4 6 2 2 卡吉 德 洛 古 老 森 林 有 一 股 清 水 泉， 每 天 有 无 数 行 人， 来 到 这 古 森 林， :4 6 60 3 5 50 2 4 40 1 3 30 2 3 2 1 2 3 5 : 又 清 亮 又干 净 又 凉 快 又 甜 美，好 一 股 清 水 泉。 不 管 是 步 行 的 骑 马 的 乘 车 的，都 要 把 泉 水 饮。 : 2 4 40 1 3 30 7 2 20 6 1 10 2 3 2 6 7 1 2 3 : 6 7 1 1 清 水 泉。 泉 水 饮。 6 7 1 1 . . 1=F 3 4 同学们再见！同学们再见！ 在卡吉德洛森林里在卡吉德洛森林里教案教案 （第一课时）（第一课时） 教材分析教材分析 在卡吉德洛森林里是一首波兰民歌，3/4 拍大调式，全曲 旋律优美流畅，带有舞蹈性的节奏简单明快。歌曲共有 4 段歌词， 生动形象地描绘了美丽的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如 一幅优美的画面展现在我们的面前。 学生分析学生分析 三年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强，有 丰富的想象力和表演的愿望，聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的 心理状态。针对教学对象的特点和教学内容的需要，我在教学中设 定了以下几个教学目标。课堂教学中，我运用了多种教学方法相结 合的方式进行教学。 教学目标教学目标 1、能够用优美、抒情的声音演唱歌曲。 2、能较好地把握歌曲三拍子的旋律特征。 3、在音乐活动之中体验合作、表演的乐趣 教学重点教学重点 体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。 教学难点教学难点 二声部合唱，体验美妙的和声。 教学过程教学过程 1 1、创设情境创设情境 同学们好，欢迎来到陈老师的音乐课堂！今天老师要带你们去 一个神秘的音乐大森林。听说在这个神奇的音乐大森林里有一湾神 秘的清水泉，喝了那里的泉水以后会让人神清气爽！现在就让我们 随着美妙的音乐，一起出发吧！ 1、第一次聆听歌曲(播放在卡吉德洛森林里)。 教师提问:这段音乐的旋律给大家怎样的感受? 学生交流感受 2、第二次聆听歌曲。 过渡：我们一起走人音乐中的森林，随着音乐的旋律表现你们想 到的景物。 播放歌曲旋律，学生表现想到的景物。 （设计意图：初步感受歌曲旋律连和断的变化，熟悉歌曲旋律.感受四三拍的韵 律，激发学生的音乐想象力，为表演作铺垫。） 2 2、趣味和声训练趣味和声训练 1、创设“回声游戏”的情境：同学们听过回声吗？谁来学一学回声 是怎样的？ 2、做同音的“回声游戏”。 3、做不同音的“回声游戏”。 4、视唱和声音程。 （设计意图：从单音入手，先把声音唱平稳，把握好音准。再进行三度的听琴 构唱，循序渐进，降低难度。） 3 3、学习歌曲学习歌曲 1、初听范唱。 过渡:大家唱得可真美呀!这么动听的旋律讲述了森林里一个什么 样的故事呢?我们一起来听一听歌曲，请大家记住故事的内容 教师范唱后学生接唱师: 交流：这个故事讲了一个什么事? 2、再听范唱。 3、学唱齐唱部分歌谱。 4、分组学唱合唱部分歌谱。 5、分小组演唱歌词。 6、多种方式练唱，深刻体会歌词的意境。 （设计意图：通过划指挥图示反复聆听歌曲，感受三拍节拍韵律，熟悉旋律， 了解歌词大意，辨别单声部与二声部的音色，让学生在轻松愉悦中学会歌曲。 ） 4 4、整体表现歌曲整体表现歌曲 1、再次聆听感受歌曲，引导学生选择适当的情绪。 2、指导学生用适当的情绪和声音演唱表现歌曲。 3、尝试用多种形式演唱表现歌曲。 （设计意图：将学生分组表演，充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆表演.给 每一个学生主动参与音乐活动的机会。） 五、小结五、小结 今天的音乐之旅到这里就要结束了，唱起我们动听的歌，在歌声 中借结束我们这次的森林之旅。