湘文艺版三年级上册音乐第八课-（听赏）金蛇狂舞-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-(编号：3011a).zip

1 金蛇狂舞金蛇狂舞教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 湘文艺版三年级上册音乐第八课金蛇狂舞是聂耳根据民间乐 曲倒八板整理改编的民族器乐合奏曲，作于 1934 年。乐曲短小 精悍，欢快流畅。在旋律发展中采用了民间“蛇脱壳”的手法。乐 曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现江南人民在节日赛龙 舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾 画了一幅生动的民间生活风俗画面。聂耳将其定名为金蛇狂舞 ， 反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。 学情分析学情分析: : 针对三年级学生的特点，他们天生活泼好动，喜欢发现新的事 物，喜欢表现自己，善于声势动作参与，视频、聆听感受相结合的 手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前 设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经 常会换位思考，假如自己是学生，能喜欢这样的学习方法吗？能回 答出每一个问题吗等等。部分学生参加学校的社团活动，对音乐有 了一定的基础，在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏 学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中，充分的表 现自己。 教学目标：教学目标： （一）情感态度与价值观： 2 通过欣赏金蛇狂舞 ，使学生感受端午佳节赛龙舟时的喜庆 （二）过程与方法： 通过听赏音乐、观看微课视频，学生乐于感受参与、创编、表 现乐曲喜庆的氛围和激动热烈的情绪。 （三）知识与技能： 1、学生能在音乐感受中掌握锣鼓的一些简单节奏；并能体会 民族音乐独特的魅力。 2、初步了解民间乐曲的创作特点“蛇脱壳”及对答呼应。 教学重点：教学重点： 听赏民乐合奏金蛇狂舞 ，感受参与、创编、表现乐曲喜庆的 氛围和激动热烈的情绪。 教学难点：教学难点： 通过参与、创编、表现、体验、感受，使学生在音乐活动中养 成合作自主、创新等习惯。 教学理念及教学方法设计：教学理念及教学方法设计： 本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉 入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重 要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精 神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。在教学中重点强调 了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想 象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。用多媒体课件， 3 使其视听结合。发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐 曲情感的认知加以体验。教学方法运用了师生互动法、游戏活动法、 模唱法、谈话法、实践参与法、影视观赏法等。 多媒体资源说明：多媒体资源说明： 希沃白板软件的运用，是将白板软件和平板的交互式使用，在 认识民族乐器的一个环节，我运用了白板强大的交互功能，给了孩 子上台操作的机会，用批注的功能拖动自己熟悉的乐器并聆听每种 乐器的音色，为音乐知识的学习增强了趣味性，营造出生生互动和 师生互动的学习环境。在教学难点“蛇脱壳”的讲解过程制作成了 微课的形式，简单明了，直观理解。希沃白板趣味游戏，等功能在 讲解知识中运用，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生 思维发展。通过平板电脑中和希沃白板的交互，将课堂精彩的瞬间 记录下来，并上传的抖音软件。将相关金蛇狂舞和作者的生平 穿在班级资源平台上，与家人共同分享。 教学准备教学准备：课件、堂鼓 2 个、钹 4 对.、平板电脑 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 1、律动进教室：金蛇狂舞 师：欢迎大家来到音乐课，今天老师给大家带来了一段精彩的 视频？ 2、欣赏视频，谈感受：（播放课件） 师：谁愿意和大家分享一下看后的感受？（听片段） 4 （设计理念：通过欣赏赛龙舟的视频，使同学们形象直观的感受赛龙舟精 彩、热烈的场面。对听赏金蛇狂舞打下铺垫。 ） 二：学习新课： 1、出示课题： 师：是的赛龙舟的场面既精彩又热烈， ，老师和同学们的心情是 一样的，它让老师想到一首民乐合奏曲金蛇狂舞 ， （出示课题， 简单介绍聂耳的生平。 ）看到这样的精彩的视频，听到这么响亮的名 字，我们仿佛来到了江面上，船上的灯火倒影在水面上，龙船像条 条金龙在江面上飞速前进，你会用一段什么样的音乐来配合更好呢？ 音乐的力度和速度你认为是什么样的? 2、对比音乐（初听音乐片段）： 师：同样的一段音乐，用不同的演奏形式，也可以演艺出不同 的效果，刘老师这有两段音乐，请同学们听一听，你认为哪一段更 适合这样的视频? 3、师：第一段是琵琶独奏，第二段音乐是由中国民族乐团演奏 的民乐合奏曲加入了锣、鼓等打击乐器，音乐听起来才有锣鼓喧天 的感觉。 4、 （1） 、师：“同学们，你们都认识那些民族乐器呢？” （生：“有古筝、琵琶、唢呐”等） 师:你熟悉的乐器真多，你真是一个爱观察，爱收集的好孩子！ (出示课件) 师：不同的民族乐器有自己独特的音色，请同学上台帮帮老师， 帮乐器寻找音色？ 5 师：同学们的小耳朵真灵呀！能准确给音色和乐器找朋友，你们 太棒了！ 5、游戏活动： 师：找找民族乐器？（选两个同学上台参与，评价交流） 6、师：“现在我们已经认识了这么多的民族乐器，了解我国的 民族音乐。同学们你们知道吗？民族音乐冲出国门，走向世界，这 就是中国民乐的独特的魅力,连 2008 年中国举办奥运会时运动员的 入场音乐都在演奏金蛇狂舞 。 师：聂耳先生太伟大了，乐曲有三段， 分别听三个乐段让我 们一起来听听，你更喜欢哪一段呢？为什么？（欣赏全曲民乐合奏 视频）出示课件（三段分开听出示三个不同形状表现不同的情绪） （通过视频揭示课题，在对比音乐情绪中寻找适合视频情绪的音乐，引出金 蛇狂舞 ，通过聆听使学生感知情绪、速度等。在游戏活动中体验快乐并寻找乐 器的音色，体会中国民族音乐独特的魅力。 ） 三、分乐段听赏：三、分乐段听赏： 1、听赏第二乐段：（出示课件） 6 师：你喜欢第二乐段？为什么？师：同学们想象一下第二乐 段表现的是什么情景？请大家模仿划船的动作，从准备-加油- 冲刺。 （不同的速度表现不同的动作） 2、听赏第一乐段：（出示课件） （1） 、师：带问题听赏第一乐段：“这段音乐表示了什么场面？” 请用自已的话来说一说。 （2） 、集体加入呐喊声：“加油！加油！嘿嘿！嘿嘿！（声音逐渐 变强） 3、听赏第三乐段：（播放课件） 7 （1） 、播放乐曲：仔细聆听，感受乐曲的情绪？ （2） 、第一遍听赏，用“咚” 和“呛”模唱 （3） 、第二遍听赏，分别随教师用“咚” 和“呛”接龙模唱， （4）师：你喜欢什么乐器，自己先试一试为乐曲伴奏。 （5）师：老师和同学们再来一遍。 (6)师：欣赏微课蛇脱壳 。 4、师：让我们一起参与表现赛龙舟吧！完整听赏全曲：（不同 的速度以及不同的情绪） （教师用平板电脑记录精彩的瞬间，利用抖 音软件上传） 5、师：让我们一起看看精彩的瞬间，同学们谈谈自己的感受？ （通过分乐段听赏，分别用不同的形式加入参与，使学生能更好的了解不同乐 段的情绪和色彩，并解决本课的重点以及难点，为情景的表演做好准备。通过 情境表演使学生更好的掌握乐曲的情绪，了解不同乐段表现的场景，体会民族 音乐的博大精深。 ） 四：拓展延伸：四：拓展延伸： 1、师：同学们表现的真棒！老师也带来不同形式演奏的金蛇狂舞 。 欣赏钢琴四手联弹金蛇狂舞以及同学们用自己喜欢的形式表现 的金蛇狂舞 ，感受不同乐器演奏的不同风格。 3、师：老师将相关金蛇狂舞的资料和作者的生平都放在了班级 的资源平台上，同学们课下可以跟家人一起分享。 （通过欣赏不同形式的演奏的金蛇狂舞 ，拓展学生的想象空间，谈谈自己 的收获有哪些？学会资源共享。 ） 五、总结：五、总结： 8 我们今天一起收获了很多，同学们也有了一些收获，老师希望 大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶 的气氛！ 让我们踏着音乐的旋律一起走出教室。 （完整的再次表现 乐曲。赛龙舟离开教室。 ） 六、板书设计： 七、教学反思： 本节课是通过视频导入新课，使同学们通过自己的感受表 达自己的心情，引出课题以及作者生平，再通过两首不同情绪的乐 曲，选择今天的适合这样的场面的音乐，同学们开心极了。在认识 乐器的环节中通过给乐器寻找音色，又通过竞赛来寻找自己认识的 民族音乐，同学们在边学边玩中，潜移默化的学会并了解了乐器的 9 音色。分段欣赏体会不同乐段表现的不同情绪和场面，同学们选择 自己喜欢的乐段来听赏，在每一乐段中加入表现的方式，使听赏富 有活力，最后通过完整听赏以及表现赛龙舟的场面。拓宽学生的知 识面听赏不同形式演奏的金蛇狂舞 ，以及在班级的资源平台上交 流学习，养成学生的学习的习惯，以及喜欢民族音乐。不足之处： 就是应该将听赏的一二乐段抓实。通过自己的语言调动学生的积极 性，多参与到学生中去。 湘教文艺版音乐三年级上册第八课湘教文艺版音乐三年级上册第八课 金金 蛇蛇 狂狂 舞舞 认识的乐器： 金蛇狂舞