湘文艺版四年级上册音乐第一课-(演唱)茉莉花-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:c350a).docx
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1、茉莉花 【教学目标】 1、情感目标:通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国 的热爱。 2、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。 3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的感悟与喜爱。 【教学重点】 准确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花 。 【教学难点】 能准确识读四分附点音符。 【教具准备】 电子琴、三角铁、摇铃、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情景,导入新课。 师: (唱)同学们好 生: (唱)老师您好 1、来到校园, 看到花坛里开满了五颜六色的花, 可美了, 同学们喜欢花吗? 喜欢什么花,为什么? 生:玫瑰花,因为我觉得它很漂亮。 生:郁金香
2、,因为它很香。 2、出示茉莉花图片,说说这是什么花,体会茉莉花的美。 3、课件出示茉莉花的音乐背景,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二、教师引导,初知音乐。 教师范唱歌曲茉莉花,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会 歌曲特点。 三、学习新知,熟知旋律。 1、认知歌曲节奏。 师:请同学们带着情绪赞美一下茉莉花吧,请大家自由读歌词。 生自由读歌词 师:同学们读的很流利,但老师发现大家读错了一个字, “丫”它是第一声, 请同学们再把“芬芳美丽满枝丫”读一遍。 师:那么听完同学们赞美之后,老师也想来赞美一下了,请同学们听听,老 师与大家读的有什么区别。 (师拍手有感情有节奏的读歌词) 。
3、生:老师读的比我们更有感情 生:老师是拍手读歌词 师:是的,同学们真棒,那同学们觉得哪一种好? 生:老师这种 师: 那就请同学们随着老师拍手读歌词, 但是在这之前, 老师发现一个难题, 请看看黑板上这个新节奏(师教授大附点节奏的打法,画拍子打,拍手打,接着 讲解有休止符时的打法,进行对比) 师:同学们读的不错,老师要增加难度了,把歌词带进去读(师及时纠正) 生读 师:又要加大难度了,把旋律也带进去读(师及时纠正) 师领唱 师:同学们把难题解决了,相信其他部分就是小菜一碟了,请同学们拿出手 来,跟老师一起,拍手读歌词。 (师领读,生自由练习,齐读) 2 教唱歌曲 师:同学们的节奏感这么棒,让老师
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