湘文艺版四年级上册音乐第一课-（演唱）茉莉花-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-(编号：95850).zip

1 茉莉花教学反思 本节课我通过 1、让学生安静地聆听古筝独奏茉莉花芬芳 ，并 感受江南小曲委婉、细腻的韵味，并学会模仿弹古筝的动作。2、 能让学生用纯真、柔美的声音演唱江苏民歌茉莉花 ，并通过 “采花茶”的活动，让学生感受采花茶的乐趣与江南舞蹈的美丽等 教学目标来完成教学任务。 我的教学设想是这样的：这是一堂集唱歌、欣赏、活动于一体的音 乐综合课，本课以走进江南为情境主题，以歌颂江南，江南舞蹈来 展开教学，我将三个情境主题紧密相连，在听、看、唱、跳等教学 活动中，让学生感受到茉莉芬芳的美， 茉莉花的情与意， 以及感受“采花茶”的乐趣，使学生喜爱民族音乐，了解民族乐器， 并乐于表现音乐。 在教学过程中，我采用了情境教学法，愉快教学法，有利于思维地 发展，并培养学生的观察力与想象力。在指导学生演唱歌曲外，还 拓宽学生的知识面，加深了视野，让学生自主地、富于个性地进行 学习。 不足之处，在教唱歌时，难点部分没能很好地巩固；在“采花茶” 活动时中，没能把采花茶的情境与动作编排得更好。 忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 唐白居易 江南小曲 茉莉芬芳茉莉芬芳 1 1、你看到有哪些江南美景？、你看到有哪些江南美景？ 2 2、你有何感受？想到了什么？、你有何感受？想到了什么？ 3 3、乐曲是由什么乐器演奏？它、乐曲是由什么乐器演奏？它 的音乐特点怎样？的音乐特点怎样？ 古筝又名古筝又名 “ “秦筝秦筝 ” ”，早在秦代时已，早在秦代时已 盛行，一般为长方形木质音箱，有盛行，一般为长方形木质音箱，有 1212弦或弦或 1313弦，其音色婉转、秀丽、弦，其音色婉转、秀丽、 动听，江南一带广为流传。动听，江南一带广为流传。 童声合唱歌曲 茉莉花 东北民歌茉莉花 萨克斯独奏曲茉莉花 1 茉莉花茉莉花教学案例教学案例 一、教学目标： 1. 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌茉莉花 。 2. 聆听古筝独奏茉莉芬芳 ，感受江南小曲委婉、细腻的韵味， 并学会模仿弹古筝动作。 3. 能积极地参与“采花茶”的活动，感受“采花茶”的乐趣。 二、教学设想： 这是一堂集唱歌、欣赏、活动于一体的音乐综合课。 本课以走进江南为主题情境，以歌颂江南和江南舞蹈为教学， 三个情境主题将教学内容紧密相连，在听、唱、看、学、跳等教学 活动中，让学生感受茉莉芬芳的美， 茉莉花的情与意，以 及感受江南“采花茶”的乐趣，使学生喜爱民族音乐，了解民族乐 器，乐于表现音乐。 三、教学重点: 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌茉莉花 ；并 聆听古筝独奏茉莉芬芳 ，学会模仿弹古筝动作。 四、教学难点： 能积极地参与“采花茶”的活动，感受“采花茶”乐趣。 五、教具准备： CAI 课件、红领巾、钢琴。 （一）情境揭题 2 1. 师生问好！ 2. 揭题：师：同学们好！很高兴今天能与你们一起走进音乐 的世界，覃老师特邀紫嫣同学和我弹奏一段音乐，送给同学们，一 起欣赏吧！（学生弹奏古筝（学生弹奏古筝茉莉花茉莉花 ，老师钢琴配乐并范唱歌曲），老师钢琴配乐并范唱歌曲） 师：刚才我和紫嫣同学演唱的歌曲是什么呢？（茉莉花） 师：茉莉花就是一首以花命名的小曲，今天就让我们来学习江 南小曲（板书：江南小曲）（板书：江南小曲） （二）走进江南 1. 情境激趣 师：中国有五千多年的文化历史，让我们一起走进江南，听老 师诵读唐代诗人白居易的忆江南 。 （课件一：（课件一：忆江南忆江南 ） （1）老师朗诵忆江南 师：多么美的景色，它描写的地方是哪？（江南） 师：这么美的景色，让我们一起来歌颂江南吧！ （2）师生共同歌颂江南 生：江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能 不忆江南? 2. 创设场景 师：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉，日出时，江 边的红花颜色鲜艳，胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草，能不想 念江南？ 师：江南有这么美的景色，你们想去吗？刚才一起听音乐诵古 诗，现在我们相约赏美景，一起走进江南，听赏委婉动听的江南小 曲茉莉芬芳 。 3 3. 情景再现 （1）学生创编划船动作。 师：首先来练习划船动作，哪位同学示范一下。 （指名） 师：其他同学一起来模仿划船动作。 （2）师生边划船边欣赏美景。 师：想像自己边划游船边欣赏江南美景，我们出发吧！ （课件二：（课件二：茉莉芬芳茉莉芬芳 ） 4. 讨论交流 师：刚才听赏茉莉芬芳 ，感受到了美丽如画的江南美景， 下面分组讨论一下：（课件三：问题）（课件三：问题） 你看到有哪些江南美景？ 你有何感受？想到了什么？ 乐曲是由什么乐器演奏？它的音色特点怎样？ 5. 简介古筝 （课件四：古筝图）（课件四：古筝图） 紫嫣：刚才我弹奏的乐器就是古筝，古筝又名“秦筝” ，早在 秦代时已盛行,一般为长方形木质音箱,有 12 弦或 13 弦,其音色婉 转、秀丽、动听，在江南一带广为流传。 6. 模仿弹古筝 （1）指名示范弹古筝 （2）学生模仿弹古筝 紫嫣：现在让我们一起来模仿弹奏古筝姿势吧! （三）歌颂江南 1. 咏叹花调（课件五：茉莉花歌谱）（课件五：茉莉花歌谱） 师：江南景色美不胜收，江南小曲委婉动听，自古江南出美女， 江南花美、人美早已闻名天下，而茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴 实无华深受人们的喜爱，一开始老师演唱的是江苏民歌茉莉花 。 4 2. 品赏歌词 （1）说说茉莉花 师：请同学们朗读一遍歌词。 师：这首歌词写得美吗？从歌词中你了解到什么？（指名回答） （让学生说说茉莉花的颜色、形状和习性。 ） （2）引导模仿茉莉花开。 师：我们用手来模仿茉莉花开。 师：我们边朗读歌词，边模仿茉莉花开，让身边都开满茉莉花 吧！ （3）引导发声位置，再次品读歌词。 师：想象你在茉莉花园里，满园芬芳，深深吸气闻花香，露出 笑脸，觉得很香、很美，然后气沉丹田，保持声音，让我们用这种 感觉来品读歌词。 3. 模唱练习 师：现在一起跟随老师的琴声，用“la”音来模唱乐曲。 4. 旋律练习 师：随老师弹奏，我们来练唱歌曲的旋律。 5. 突破难点（一） （1）谈谈这两句相同乐句与歌词的理解。 （2）演唱时应用怎样地情绪演唱？ （第一乐句：赞美 第二乐句：深情地赞美，力度增强） （3）师生随琴巩固练习。 突破难点（二） 3 3 561 1 6 5 56 5 03 3561 165 565 0 好 一朵 美 丽的 茉 莉 花， 好一朵 美 丽的 茉 莉 花。 ） 让 我 来 将 你 摘 下， 送 给 别 人 家。 32 132 0 3 5 61 5 2 3523 165 5 师：芬芳美丽的茉莉花让人爱不释手， “让我来将你摘下，送给 别人家”唱到这句时，你有何感想？ （1）谈谈自身感受。 （2）引导学生想象茉莉花的香味，练习摘花动作。 （3）体会自己想摘花又舍不得摘的心情。 （4）带着对茉莉花爱惜的心情，唱唱八分休止符“O3” 6. 歌曲练习 播放原唱，让学生自由跟唱。 （课件七：茉莉花谱）（课件七：茉莉花谱） 7. 歌曲升华（课件八：不同版本（课件八：不同版本茉莉花茉莉花 ） 师：我国不同地方流传着不同曲调的“茉莉花” ，下面我们一 起听听，对比有什么不同。 （1）说说自身感受。 （2）演唱形式（合唱、独唱） （四）再现江南 1. 情境导入 一首茉莉花唱遍大江南北，而当漫山遍野都长满雪白茉莉花时， 人们都在干什么呢？一起看看。 （课件九：采花茶）（课件九：采花茶） 师：茉莉花可以观赏,还可以采摘下来做成花茶,不过采摘花茶 是很讲究手法的,手法的高低直接影响花茶的质量,让我们一起加入 “采花茶”活动吧！ （1）学一学采花茶动作。 （师生互动） （2）编一编采茶舞蹈。 （引导上下左右，高低前后，站或蹲采） （3）播放茉莉花 ，让学生随乐采花茶。 2. 综合表演 分组表演：一组弹古筝，一组演唱，一组采花茶。 （可以让学生用红领巾作小围裙，围在腰间练习采茶） 6 （五）小结江南 师：同学们，今天我们学习江南小曲，你们有什么收获呢？ 这节课我们的收获真不少：学会古诗，学弹古筝，学采花茶， 学唱茉莉花，感受到其中的美感和独特韵味，课后我们也可以去寻 找诗词、乐曲来唱一唱。江南小曲具有中国文化的独特魅力，值得 我们学习和传承，它是中国文化的瑰宝，将永远放射出灿烂的光芒。 板书设计： 茉莉花 第一乐句：赞美 第二乐句：深情地赞美 7