湘文艺版二年级上册音乐第七课-(集体舞)跳竹竿-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:0063d).doc
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- 文艺 年级 上册 音乐 第七 集体舞 竹竿 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 0063 下载 _二年级上册_湘艺版_音乐_小学
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1、小学音乐小学音乐二年级二年级(集体舞)跳竹竿(集体舞)跳竹竿 一、教学目标 1、能用自然、轻快的声音演唱跳竹竿。 2、体验跳竹竿舞蹈,能感受欢乐的情绪,培养节奏的律感。 3、能在演唱和集体舞表演中增强合作精神,培养创新意识。 4、能感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生 浓厚兴趣。 二、重点难点 1、让孩子保持稳定的恒拍感。 2、运用声势动作、律动等方式参与音乐、表现音乐。 三、教学过程 (一)美丽的海南 师:各位小阿哥小阿妹们,你们好!欢迎你们来到我国有名的旅游胜 地海南岛。我们海南啊四季如春,有风光奇特的五指山,还有与山 林交相辉映、满江碧透的万泉河。 (二)幸福的黎族人
2、 1、恒拍踏步,体验旋律。 师:郁郁葱葱的五指山上,翠竹声声;清凌凌的万泉河里,泉水叮咚。 同学们,让我们在这大自然的美妙音乐中动起来吧。 学生随乐原地踏步、拍手。 XX | X X | XX | XX | 脚脚手 手脚 脚手手 【设计意图:在律动中熟悉旋律,体验恒拍和乐句的划分。在律动活动 中掌握竹竿舞基本舞步“跳跳、拍拍”的基本步伐,为集体舞教学做准 备。】 2、师生接龙,感受童谣。 A、教师示范读童谣 师:海南岛上最早居住的居民是少数民族黎族。黎族人民在这风 景秀丽的海南生活,感到无比的幸福,于是他们唱起了欢乐的童谣。 请同学们用刚才的声势律动为老师伴奏,好吗? (教师有节奏的读童谣)
3、XX | XX | XX | XX | 脚脚手手脚脚手手 B、师生接龙读童谣。老师读前半句,学生接龙读后半句。 C、声势律动读童谣。 【设计意图:从童谣入手,掌握二拍子的韵律,学生感受黎族人民欢 快热情的情绪。师生合作接龙体会小阿哥小阿妹对歌的民俗风味,为 后面学唱歌词做好准备。】 3、师生合作,学唱歌曲。 (1)教师范唱,学生感受旋律。 师:黎族的小阿哥和小阿妹们欢快的歌声一路飘向五指山顶,你们 听 (2)师生接龙。 第一遍。教师唱旋律,学生唱准啰哩部分的音符。 第二遍。教师唱歌词,学生接唱衬词啰哩。唱出舞步轻快的感觉。 第三遍。分组接龙演唱后半句。教师指导学生表现歌曲的弹跳性和欢 快的情绪
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