湘文艺版四年级上册音乐第五课-（演唱）踩雨-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：50272).zip

踩雨教学设计 一、设计理念： 在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就 是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。 二、教学目标： 1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、能力目标：创编声势节奏，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 三、教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 四、设计流程： 以“雨”为主线，按“听雨唱雨踩雨戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、 音乐美、创造美。 五、教学过程： （一）、导入 1、师生拍手随踩雨伴奏进教室 1、听雨 2、唱雨 （二）、新课教学 A、“听” 1、初听，点题，说感受 2、二听，踩节奏 3、三听，找相似乐句 B、唱 1、唱相似乐句，分别运用旋律线和柯达伊手势进行学习，同时请个别同学展示。 2、整体跟唱 3、分组接唱，或其他形式 4、个别出错的地方纠正 5、歌曲强弱处理，情绪升华 A 演唱前三乐句 B 演唱 47 乐句 6、加入踩雨的节奏，整体唱 7、个别展示，生生评，师生评 （三）、拓展，加入小乐器和舞蹈动作 （四）、总结、下课 教学反思 通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能 力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创 造、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。 踩雨是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表现了少年儿童在夏日 的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、可爱的形象，使歌曲更具有童稚、乐 观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发， 为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法， 做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课堂。 我感到不足之处，就是 歌曲学唱过程中，学生不能及时地把握并准确的表现歌曲演唱情绪，使 其没有更好地体验感受歌曲的甜美和轻快。在运用舞蹈表演过程中，虽激发了学生的兴趣，也创设 了音乐教学氛围，但老师没有大胆放手让学生自己去创编，从而使课堂气氛很压抑，失去了用舞蹈 提高气氛从而达到高潮的这一作用。 踩雨 湘教版四年级上册第五课 听！这是什么声音？ 和小雨一起歌唱和小雨一起歌唱 踏脚踏脚拍手拍手 让我们一起随着音乐，让我们一起随着音乐， 到雨地里踩雨吧！到雨地里踩雨吧！ 再见！