湘文艺版三年级上册音乐第八课-（演唱）卖报歌-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：0085e).zip

卖报歌卖报歌 课前热身课前热身 “ “小毛头小毛头” ”与与 卖报歌的故事卖报歌的故事 找一找作曲 者是谁？ 聂耳还有哪些 我们耳熟能详 的歌曲？ 聂耳，原名聂守信，1912年 2月14日出生 于云南省昆明市甬道街73号，中国音乐家。 1935年初为中华人民共和国国歌义勇军进 行曲的作曲。他创作了数十首革命歌曲， 他的一系列作品影响中国音乐几十年。 主要作品： 义勇军进行曲 金蛇狂舞 卖报歌 铁蹄下的歌女 梅娘曲 卖报歌卖报歌 X X X 小兔子 乖乖 读一读 想一想： 1.这首歌分别向我们展示了报童生活的 三段情绪变化，如果此时老师给你们 一支画笔，你们会涂上什么颜色呢？ 2.在演唱中，我们应该以什么速度来分 别演唱这三段歌词呢？ “啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的 小行家”歌词朗朗上口，曲调 悠扬动听，几乎每个孩子小的 时候都唱过卖报歌，但大 多数人不知道，这首创作于上 个世纪30年代上海滩的歌曲， 背后有一段发生在上海滩的奇 缘。今年已经96岁的杨碧君老 人,就是那位曾在抗战时期的上 海滩上卖报的报童“小毛头”。 再见再见 基于课标的生本课堂教学设计基于课标的生本课堂教学设计 授课教师班级三年四班时间2018.11.30学科音乐 授课内容卖报歌 课 标 要 求 1.能初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作 2.能学会唱卖报歌 ，积极参与卖报歌的情景表演活动 3.能了解国歌的相关背景及崇高的思想内容，激发爱国情怀 教 材 分 析 卖报歌歌曲欢快活泼，唱起来朗朗上口，歌曲中的主人公与学生年龄相仿，开 始以跳跃的节奏，简朴活跃，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的形象。 学 情 分 析 三年级学生较活泼开朗，音色较好，吐字清晰，部分学生音准较好。 教 学 资 源 PPT、电子琴、黑板、彩纸、报纸 学 习 目 标 知识与技能：通过卖报歌使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 过程与方法：指导学生用不一样的情绪和速度来演唱歌曲卖报歌 。 情感态度价值观：通过了解当时报童的苦难生活，帮助学生了解歌曲情绪表达，教 育学生要珍惜当下生活。 评 价 任 务 两位校长及音乐组教师课后对课标目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过 程、板书设计等进行了评课。 教 学 重 难 点 难点：前八后十六节奏的正确演唱 重点：感受其音乐形象，体验天真活泼，凄苦乐观奔跑叫卖的报童形象 前 置 性 研 究 设 计 上节课学习的热身操好好复习 思考如果是你来演绎着三段歌词该如何表演 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动 设计意图 落实目标 一.导入 二.讲授 新课 1.提问：每周一都必须唱 的歌曲是什么？其词曲作 者分别是谁？国歌原 名叫什么？ 1.观看视频前提问整首歌 曲是欢快还是悲伤 2.讲“小毛头”与卖报 歌的故事 3. 用“小兔子 乖乖”解 决节奏难点：前八后十六 节奏 4.在黑板上写出：情绪、 速度，段落，给出彩色卡 纸 5.弹琴，跟同学们一起唱， 有问题的部分单独解决 6.找同学上台分别表演三 段歌词内容 1.回答问题 2.观看视频并回答问 题 1. 观看视频，并思考 回答问题 1. 故事听完带着主人 公的情绪读歌词，要 求：按节奏，并拍手 拍腿 1.根据老师示范跟读 1.思考情绪，速度， 举手回答 1.跟着琴声唱，难 点分句练习 1.34 名同学上台分别 表演，其余同学配合 唱歌 1.了解国歌词曲作者 及背景，从而引出卖报 歌是聂耳的另一首儿童 歌曲代表作 1.有个情绪转折，引出 卖报歌背景故事 1. 感受三段歌词内容及 情绪变化，并感受 2/4 拍 强弱规律 1.解决节奏难点 1.体会歌词血中带泪的 含义，感受歌曲情绪变化， 通过色卡帮助学生理解 1.通过分句练习，分段 练习，有感情的唱会全曲 1.通过表演来体会歌词 含义，加深歌曲印象 三.总结 7.介绍“小毛头”现在， 并让同学们对比现在生活 和当时的生活，提问：你 觉得幸福吗？ 1.总结，下课 1.思考问题并举手 回答，说出“为什么” 1.无 1.通过对比感受到现在 生活幸福，并且要好好学 习，珍惜这来之不易的美 好生活 1.小结刚才同学们所讲内 容，并总结今日所学，下 课。 课堂检测 学生喜欢听故事，喜欢表演，歌曲学唱完成良好， 情绪感受完成良好 表现良好 板书设计课后反思 卖报歌 第一段 第二段 第三段 情绪 欢快的 伤感 充满希望 速度 中速稍快 稍慢 中速稍快 唱的部分时间分配太少，表演应该多加一组或两组更 好，不过整体还算完整。