湘文艺版二年级上册音乐第十课-（歌表演）学飞-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：64e4a).docx

1、学飞学飞歌表演歌表演 一、教学目标：一、教学目标： 1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲学飞 ，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表 演形式。 2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、 节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。 3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服 困难。 二、教学重点：二、教学重点：师生合作、学会表现性的演唱歌曲。 三、教学难点：三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。 （ 节奏（x 0）准确表现。 ） 四、教学准备：四、教学准备：多媒体、鸟头饰、钢琴、ppt 动画呈现。 五、教学过程：五、教学过程： 一、

2、感受学飞音乐感受学飞音乐 1、师生问好导入新课。 “同学们你们好，妙老师您好”律动问好 “在上课之前呢老师想出一个谜语考考大家，你们猜猜看老师所描述的是什么动物？” （谜语：两只小翅膀，飞在蓝天上，叽叽喳喳叫，你猜它是谁？师表情夸张语言生动） 。提 问： 老师刚刚描述的究竟描述的是什么动物？ 2、 ppt 动画引出学飞 今天呢有一位神秘的客人也来到了咱们的课堂上， 听听它要说些甚么？ 插入卡通麻雀配 音（大家好我是麻雀宝宝飞飞，我住的森林里有许多的鸟儿，它们经常飞来飞去的做着游戏 我好羡慕。可我的朋友们都说，每个鸟宝宝都需要在妈妈的带领下学会飞翔。而我的妈妈好 些日子才能回来，谁能教我学飞吗？

3、） 1教师提问： “雀宝宝他想干什么？” 2谁能来给大家模仿下鸟飞的样子，他的翅膀是怎样动的？” 二、角色扮演，生动演绎学歌曲角色扮演，生动演绎学歌曲 1.飞前“热身” 那今天，老师也想模仿一段雀妈妈飞翔的样子。 （用学飞整首歌曲，进行表演，教师动作表 情夸张）师： “孩子们你们知道吗，我们所看到那些在蔚蓝天空中自由翱翔的鸟儿，它们其 实都是经过反复尝试在妈妈带领下才学会飞翔的。 今天就让我们一同体验下， 看看雀宝宝是 如何学飞的。 ”请你们做做飞翔前的热身运动，各位雀宝宝你们准备好了吗？ （教师带领学生， 边做动作边念歌词/老师为其伴奏你们做做雀宝宝飞翔的动作/老师带领轻 声哼唱 雀宝宝在刚

4、刚准备飞翔的时候一定是小心翼翼扇翅膀，所以我们演唱时要注意轻声，干脆， 等到雀宝宝慢慢适应自己飞翔的本领咱们演唱的声音也就愈来愈大愈来愈自信。 现在请同学 们自己来演唱一次，我看看哪个雀宝宝飞的最生动，我就给他带个小雀帽。 2.开始学飞 随着雀宝宝一天天的长大， 经过反复的热身现在我们也可以开始慢慢飞翔了。 在飞翔之前我 们先把飞翔口令练一练（带上动作，教师带读，学生跟读） 刚刚老师教了三种飞翔的方法大家还记得吗？带着动作来试试？ （上去/把头抬转弯/尾巴摆 下来/斜着飞）反复一次，强调动作意识。 那现在我带着大家跟随音乐我们一起来飞一飞。 3.处理歌曲（教师师范演唱，角色拟人化） 1.现在请

5、各位雀宝宝随着我边飞边唱。 （教师带唱学生跟唱） 2.孩子们我觉得有几个地方要是咱们处理的更好，雀宝宝也会飞的更高更远，不信你听？ 教师两种形式作为范唱，区分连音和断音，你们觉得哪种更合适雀宝宝的形象？（雀宝宝身 体轻巧，灵动活力，所以演唱和表演时应该清脆灵活） 3.现在请你们拿出自己右边的翅膀，我们来画画属于我们自己的旋律曲线图（教师带领讲难 点易错点反复练习、找准音高节奏点) 再次邀请孩子们带着全新的感受进行演唱，一同用手描绘旋律曲线图找准情绪音准。 三师生互动，演唱歌曲三师生互动，演唱歌曲 、那咱们飞翔的本领越来越好，所以我们演唱的过程中声音也应该愈来愈洪亮，飞翔的动作 更舒展自信。那现

6、在我们就试试来演唱，我作为你们的雀妈妈，你们都是我的雀宝宝，当唱 到”这边飞来那边飞去”请左右两边的雀宝宝更随我的手的指向依次站起来，准备飞翔。 2.全体起立，左右两边互相交换角色饰演。 3.“那一年一度的，鸟儿学飞大赛又要开始了，听听雀儿飞飞又有何事向咱们求助？” （动 漫雀宝宝：亲爱的小伙伴们，马上就要比赛啦，可我们麻雀家族妈妈们都去寻找新的栖息之 地了？谁能做我的雀妈妈一同参赛嘛？） 选取表现突出的学生， 围绕教室边唱边表演飞翔画 面。看看谁更合适扮演雀妈妈。 四、课堂小节： 时间过得非常快，在这愉快的四十分钟里，我们为雀雀飞飞解决了困难，小麻雀在 妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领，希望我们也像小麻雀一样，努力学习，勇 于克服困难。