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类型湘文艺版二年级上册音乐第一课-(听赏)阿细跳月-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号:d0633).docx

  • 上传人(卖家):老黑
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    关 键  词:
    文艺 年级 上册 音乐 第一 跳月 教案 教学 设计 部级 公开 配套 课件 编号 d0633 下载 _二年级上册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、1 阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 音乐教育理论指导:音乐教育理论指导: 根据小学音乐新课程标准为指导,认真分析二年级学生的年龄特征并结 合教学的内容来设计教学的目标及过程。 教学内容:教学内容: 湘版二年级音乐上册听赏民乐合奏阿细跳月 学情分析:学情分析: 二年级的学生正处于小学阶段的低年龄段, 通过了一年的学习他们已经初步 撑握音乐的一些基础知识,有了一定的歌唱和聆听的能力,对新的知识也接触得 非常快,并能对新知识发表自己的体会和感悟。但是,这个阶段的孩子自控能力 较差,注意力也容易分散,所以,在教学中要抓住孩子好动的特点,教学的内容 要丰富化,教学的形式要多样化,这样才能调动孩子们学习

    2、的积极性。 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏阿细跳月,感受并理解五拍子的韵律,了解彝族的风土人 情,感受彝族歌舞的音乐风格。 2、学会利用打击乐器及肢体语言来参与音乐活动,表现乐曲的音色变化和 力度变化,并能哼唱乐曲的主题旋律。 3、掌握“跳月”的基本节奏型,学会彝族舞蹈的简单舞步。 教学重点:教学重点: 能利用打击乐器及肢体语言来表现乐曲的音色变化和力度变化。 教学难点:教学难点: 1、能听出阿细跳月的主题旋律、音色变化和力度变化 2、能用打击乐器参与音乐活动 教具准备:教具准备: 钢琴、多媒体、课件、打击乐器(沙锤、碰铃、双响筒、铃鼓、堂鼓、小鼓、 棒铃)一套彝族服装 教学课时:教学课时

    3、: 一课时 教学过程:教学过程: 一、情景导入一、情景导入 2 师穿彝族服装进入教室 师:同学们你们好!你们说今天老师的衣服漂亮吗?有谁知道这是什么民族 的服装吗? 生:回答(略) 师:老师请同学们看一个视频,看完你们就知道这是什么民族的了。 二、播放视频,引入课题二、播放视频,引入课题 1、播放舞蹈视频阿细跳月 师:有人越来越多,从远方走来了,他们在干什么呢? 生:(他们在跳舞) 师:他们是怎样跳的舞?谁来示范一下? 生:边模仿边讲解 师:他们的心情怎么样呀? 生:(高兴) 师:他们是什么民族? 生:彝族 2、师介绍什么是“阿细跳月” 师:这样快乐的一群人他们却住在云南省,是彝族的一个支系,

    4、人们亲切地 称他们为阿细人,每当月亮升起的时候,阿细人就会丛四面八方赶起来,他们会 弹着三弦,跳着欢快的舞蹈,于是人们把阿细人在月光下跳舞称为“阿细跳月”, 同学们用整齐的声音读一读这个名字。 师:今天呀,阿细人想邀请你们和他们一起去跳月,可是他们说想去参加他 们的跳月,必须要先学会“跳月”的基本动作,我们一起来看看有哪些动作 3、出示课件,生模仿跳月的基本动作 师:脚踏了几次?(3 次),我们把他看成 3 拍,手拍了几次?(2 次), 3 我们把他看成 2 拍,一共是 5 拍,阿细人跳月的动作就是由 5 拍构成的,下面我 们一起来做一做。 (1)师示范,生模仿、生练习 XXXXX 12345

    5、 左右左拍拍 (2)有表情地练习“跳月”动作 4、出示课件,学生用连贯性动作来完成 师:这个动作一共要做几组? 生:4 组 (1)生练习,师强调节奏的稳定性 (2)生随着老师的节奏一起做动作 三、学唱乐曲的主题旋律三、学唱乐曲的主题旋律 师:跳月不光有这样的动作,还有这样的音乐 1、出示课件,生学习乐曲主旋律 (1)师弹旋律,生聆听 (2)师唱旋律,生做动作 (3)师弹旋律、生做动作 师:我请小朋友们帮助老师观察一下,在拍手地方的音乐有哪些特点呢? 4 生:都是 5 21 师:同学们观察得真仔细,四句乐谱中都有 5 21 这几个音,请同学跟老 师来唱唱 2、出示课件,学习旋律 5 21 (1)

    6、老师唱简谱,生在 5 21 处拍拍手 (2)师弹旋律,生在 5 21 处拍手 师:同学们动作和老师的琴声配合得很好,现在我们合着长一点的音乐一起 来拍一拍。 四、欣赏民乐合奏阿细跳月,让生感受乐曲中的音色变化和力度变化,并四、欣赏民乐合奏阿细跳月,让生感受乐曲中的音色变化和力度变化,并 参与音乐活动参与音乐活动 1、聆听乐曲阿细跳月,生在旋律中出现 5 21 处拍手 师:同学听得很认真,也做得很认真,刚才呀我们学习了主题旋律,下面我 们以这四句为一遍,再请小朋友和老师一起聆听这旋律在乐曲中反复重复多少 遍? 2、再次聆听,师生一起数数主题旋律反复的次数 师:反复几次? 生:13 次 师:阿细人

    7、呀表扬你们的耳朵真棒,旋律一共反复了 13 次。音乐除了在不 停的反复,它还有哪些变化?让我们再来聆听一遍 3、再次播放,感受力度和音色的变化 生:举手回答(师根据学生的回答瞬时指导) 师小结:对啦,刚刚呀我们听到的乐曲它有时候强一些,有时候要弱一些, 他们演奏的乐器也不一样,接下来,请小朋友们观看一段视频,看看弱的声音和 强的声音是那些乐器演奏的? 4、播放民乐合奏阿细跳月视频,让生观察乐器 师:你们看到了那些乐器在演奏? 生:(笛子、二胡、鼓、锣、琵琶、三弦、扬琴、云锣)(师出示课件图片) 5 师:乐器在演奏时有那些变化?谁来说说? 生:回答(略) 师小结:同学们不仅耳朵灵、眼睛更厉害,观

    8、察得很仔细,这首乐曲作曲家 彭修文巧妙地运用了反复的手法和不同音色、 不同力度的变化来表现出了跳月时 候快乐, 那现在, 我们的小耳朵仔细听一听乐曲的开始部分, 音乐有怎样的变化? 5、分段欣赏,感受力度的变化 (1)聆听乐曲第 14 遍 师:有什么变化? 生:回答(略) 师:出示课件补充讲解: 声音由小变大, 由弱到强, 我们用打击乐器中的碰铃轻轻在旋律 5 21 敲 一下,表示音乐的“弱”,用双响筒表示“中弱”,所有乐器合奏表示“极强”。 师:音乐很强以后又会发生什么变化?让我们来听听第二部分 (2)聆听乐曲第 58 遍(出示课件讲解) 师:声音由中弱变强又变弱接着又很强,让我们用堂鼓和小

    9、鼓为乐曲伴奏, 很强的这个声音出现了四次,我们记得也要敲四次哦! 师:强音出现以后,又会有那些变化呢? (3)聆听结尾部分(913 遍) 师:音乐又有什么变化? 6 生:(略) 师小结:(出示课件)乐曲后部分渐快、渐强,将乐曲推至高潮 (5)师生共同用打击乐器参与音乐活动(出示课件) 师:阿细跳月这首乐曲,采用 5 拍子的特点,旋律活泼跳荡,富于动感,特 色鲜明,被美国人称为世界十大民族音乐之一,他的舞蹈又是怎么样的呢?下面 我们一起来欣赏 五五、欣赏舞蹈阿细跳月、欣赏舞蹈阿细跳月 “阿细跳月” 是彝族阿细人最具代表性的民间舞蹈, 其节奏鲜明, 情绪欢快, 整个舞蹈热情奔放表现了彝族阿细人热情豪放的性格。 六六:小结:小结 师:同学们,相信今天我们欣赏了彝族的阿细跳月一定给你们留下了深 刻的印象吧?老师希望你们将来能有机会到云南去, 别忘了一定要参加他们的跳 月,亲身体验一下你会有不同的收获哦!

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