湘文艺版二年级上册音乐第九课-（演唱）音阶歌-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：30ef2).doc

1、1 小学音乐音阶歌教学设计小学音乐音阶歌教学设计 一、教学目标一、教学目标: : 1.巩固 8 个音符的柯尔文手势，在听赏Do Re mi时，能随音 乐模仿老师做柯尔文手势。 2.能用自然活泼的声音，正确的坐姿演唱音阶歌 。 3.能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系， 在合作中培养学生对音乐的兴趣。 二、教学重点：二、教学重点： 能用自然、活泼的声音演唱音阶歌 ，认识并会唱 1-i 八个音 的唱名。 三、教学难点：三、教学难点： 能积极参与到音乐游戏中，初步掌握音符与唱名的对应关系，在 合作中培养学生对音乐的兴趣。 四、课时安排：四、课时安排： 一课时 五、教学准备：五、教学准

2、备： 钢琴、学生教具、多媒体 六、教授方法六、教授方法 讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法 七、教学过程七、教学过程 （一）创设情境 激发兴趣 2 师师：欢迎大家来到音乐王国欢迎大家来到音乐王国，音乐王国有七个好朋友音乐王国有七个好朋友，让我们一让我们一 起按响门铃认识他们起按响门铃认识他们。 想要进入音乐王国必须对上暗号想要进入音乐王国必须对上暗号， 当听到门铃当听到门铃 音乐中熟悉的音符时，一定要做出对应的柯尔文手势，门才能打开音乐中熟悉的音符时，一定要做出对应的柯尔文手势，门才能打开。 1.听赏美国电影音乐之声插曲 do re mi 课件出示要求：当听到你熟悉的音符时，试着和老师回忆

3、“柯尔 文”手势。 评价：同学们记性真好，我们顺利的进到音乐王国。评价：同学们记性真好，我们顺利的进到音乐王国。 2.认识音符：1.2.3.4.5.6.7. 师师： 原来音乐王国里住着原来音乐王国里住着 1.2.3.4.5.6.71.2.3.4.5.6.7 七个小音符七个小音符， 让我们一让我们一 起做柯尔文手势表示音的高低！起做柯尔文手势表示音的高低！ 板书：1.2.3.4.5.6.7. 3认识上行和下行。 师师：音符按照高低次序排好了队音符按照高低次序排好了队，就像上下楼梯的台阶一样就像上下楼梯的台阶一样，就就 叫音阶。音阶由低到高叫上行，由高到低叫下行。叫音阶。音阶由低到高叫上行，由高到

4、低叫下行。 板书：上行下行。 4.认识音符唱名：do re mi fa sol la si 师师： 每个音符都有自己的唱名每个音符都有自己的唱名， 白雪公主和七个小矮人也来列队白雪公主和七个小矮人也来列队 欢迎我们欢迎我们， 他们为我们带来了唱名和柯尔文手势他们为我们带来了唱名和柯尔文手势， 我们一起来认识唱我们一起来认识唱 名，做做手势名，做做手势。 （师弹琴集体完整演唱音阶的上下行，第二遍带手势 唱音阶。 ） ( (二二) )、学唱歌曲、学唱歌曲音阶歌 3 师：白雪公主看到大家表现这么好，给我们带来了一首好听的歌 音阶歌音阶歌 。 板书课题： 音阶歌 1.听赏音阶歌感受歌曲的情绪。 问：歌

5、曲情绪（高兴的、欢快的） 2.学歌词： 问：你能在歌曲中找到音阶吗？ 3.学唱旋律： 解决难点：难点节奏 反复练唱 【设计意图：通过教唱旋律，学生创编歌词，使得歌曲的难点节 奏轻松解决，为下一环节学习歌曲打下基础。 】 4.学唱歌曲： 音阶歌 1）.教师教唱：逐句教唱词，指导学生演唱坐姿和方法。 2）.师生对唱。 3）.分组对唱。 4）.教师伴奏，全班齐唱。 5）.听原唱对，对口型。 （演双簧） 6）.随伴奏齐唱。 7）.歌曲处理。 （欢快的，高兴的） 8）.请一两名学生上台演唱。 提醒学生用自然活泼声音完整演唱歌曲音阶歌 。 4 【设计意图：本环节有了前面的铺垫，学习歌曲就比较容易，最 终提

6、醒学生用自然活泼声音完整演唱歌曲音阶歌 ，达到教学目标】 ( (三三) )：律动练习合游戏：律动练习合游戏 1. 创编律动（和老师一起根据歌词创编动作，上台演一演。 ） 2. 练习 3. 游戏规则： （1）请一位同学和老师配合搭小房子。 （2）请拿到小矮人卡片的同学上台。 （3）听到老师演唱的旋律时大家有序的从小房子经过，老师停 唱你们脚步也停止。 其他同学试着认识台上同学手中卡片上的唱名并 做出柯尔文手势。 （4）送小矮人回家 8 名同学分别将手中的卡片送回到黑板上的音阶台上。 师评价师评价；同学们学习的很认真同学们学习的很认真，也很有爱心也很有爱心，小矮人在大家的帮小矮人在大家的帮 助下回

7、到了家。助下回到了家。 【设计意图： 本环节本着创设课堂情境， 激发学生兴趣， 利用 “做 游戏”帮助学生认识音阶的唱名，通过师生合作大大的提高了学生学 习的兴趣，达到了本环节的教学目标。 】 ( (四四) )：共同总结、评价：共同总结、评价 师：来到音乐王国学习有什么收获？师：来到音乐王国学习有什么收获？ 本节课同学们表现的怎么样，哪些同学表现最好？本节课同学们表现的怎么样，哪些同学表现最好？ 5 同学今天的表现都很棒，欢迎你们再来音乐王国做客！同学今天的表现都很棒，欢迎你们再来音乐王国做客！ 【设计意图：找出别人的优点，相互学习，达到自我总结、自我 评价和他评的目的。 】 八、板书设计八、板书设计 音阶歌音阶歌 1 12 23 34 45 56 67 7 D Do oreremimifafasolsollalasisi