湘文艺版二年级上册音乐第十课-(演唱)贝壳之歌-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号:d0a76).doc
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- 文艺 年级 上册 音乐 第十 演唱 贝壳 教案 教学 设计 部级 公开 配套 课件 编号 d0a76 下载 _二年级上册_湘艺版_音乐_小学
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1、1 贝壳之歌贝壳之歌 教材分析:教材分析: 贝壳之歌是湖南文艺版小学音乐二年级的教材。是一首具有三拍 子韵律感的荷兰儿歌,歌曲旋律优美流畅,充满童趣,深受孩子们的 喜欢。歌曲由简单的三个乐句组成,第一乐句旋律跳跃,交代了大海 边有可爱的小贝壳,第二、三乐句加入了简单的合唱,两个乐句是一 个变化重复的体现, 第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略 了的首音再现,和声简单和谐,展现了活泼可爱的小贝壳形象。 教学理念:教学理念: 新课标提出:音乐课应以“学生发展为本” ,以音乐审美为核心,以 加强音乐实践与创造。 同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融 合与渗透。鉴于以上理念,本节课采用参与体
2、验、情境陶冶的情感教 学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的 气氛中主动参与学习, 在体验中感受和表现音乐, 从而促进学生发展; 让音乐真正走进孩子的心灵。 学情分析:学情分析: 二年级的学生性格活泼好动、好奇心强,善于模仿,身心可塑性强。 他们经过一年的音乐学习, 学生对学习音乐有了一定的认识并有自己 的见解。但是注意力的时间还是较短,知识理解能力还不够强。所以 在教学方法的选择上应主要采用情景创设的形式, 让学生更好地融入 到教学情境中。 2 教学目标:教学目标: 1、情感态度价值观:通过学唱贝壳之歌歌曲,引导学生树立保 护环境热爱大自然的美好情感。 2、知识与技能:
3、 、能感受优美的四三拍子律动,并演唱二声部歌曲贝壳之歌 。 、通过学唱贝壳之歌二声部,学会在歌曲演唱中与他人合作, 初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。 3、过程与方法: 、能尝试用柯尔文手势学唱二声部。 、能尝试用 XX X X 节奏为歌曲伴奏。 教学重点:教学重点: 演唱二声部歌曲贝壳之歌 教学难点:教学难点: 用声势动作或乐器参与歌曲伴奏。 教学准备:教学准备: 钢琴、多媒体课件、打击乐器(响板) 教学过程:教学过程: 一、创设情景,导入教学。一、创设情景,导入教学。 、组织教学: 1、师生问好! 2、结合柯尔文手势引导学生发声练习。 34: 、44 3-32-23- 3 、44 3-32
4、-21- 师:同学们在上课之前,请你们跟着老师用音乐手势做下发声练习。 注意歌唱时,身体坐直,眼睛嘴巴保持微笑,声音要轻声、柔和。 、海边漫步海边漫步感受四三拍子音乐律动感受四三拍子音乐律动 1、聆听大海声音,想象大海画面。 师:同学们现在老师要邀请你们去一个美丽的地方。请你们先闭上眼 睛听一段声音,想一想这是在哪里? 生:海边。 师:是的,这个声音来自我们美丽的大海。咱们一起来欣赏几张海边 的图片吧! 2、海边漫步音乐律动贝壳之歌 师:在假日里你们和爸爸妈妈去到海边玩耍的时候,除了大海你们还 能看到什么呢? 生:沙滩、沙子、贝壳。 师:那么现在我们一起到美丽的沙滩去散步吧!请你们听着音乐跟着
5、 老师舞动起来(播放贝壳之歌音乐) 【设计意图设计意图:通过通过“海边漫步海边漫步”为学生创设美丽的大海沙滩情景为学生创设美丽的大海沙滩情景,自自 然导入到歌曲里然导入到歌曲里, 避免了枯燥乏味的学习避免了枯燥乏味的学习, 使学生在情趣盎然的气氛使学生在情趣盎然的气氛 中积极中积极探索探索、掌握学唱歌曲、掌握学唱歌曲。】 二二、学唱歌曲、师生互动学唱歌曲、师生互动 、聆听贝壳之歌音乐,谈感受。 师:美丽的大海使我们的心情感受到放松、愉快。那谁能告诉老师刚 刚我们随着音乐舞动起来的这首歌曲它是几拍子? 4 生:3 拍子。 师:你的小耳朵非常灵敏!太棒了!今天我们就要一起来学唱这首四 三拍歌曲贝壳
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