湘文艺版二年级上册音乐我们的音乐天地（供选用）-唱唱听听玩玩-稻草里的火鸡-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：13db8).docx

1、稻草里的火鸡教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首选自湘教版小学二年级上册的一首美国儿歌，降 E 大调. 四四拍,两段体结构,歌曲幽默,诙谐风趣,从丢失火鸡到抓火鸡让学 生体会团结的力量. 教学内容教学内容 1、带有表情的学唱稻草里的火鸡 2、认识掌握切分音 3、通过舞蹈的创编加强学生的表现能力 教学目标教学目标 1、运用幽默轻松、风趣的感情学唱歌曲，学生更好的感受歌曲。 2、认识掌握切分音，为学生以后的学习打下基础 3、舞蹈的加入，增强学生表现力。 教学重难点教学重难点 重点：能用风趣幽默的情感演唱歌曲 难点：切分音的认识与掌握 教学用具教学用具 钢琴、响板 教学过程教学过程 一、导入一、

2、导入 1、师生问好 2、语言导入 （1）师：我是杨老师，今天很高兴给咱们班同学上课，其实我今 天还有另外一个任务，就是要给大家打一个小广告，跟大家宣传我 们家的宝贝，什么宝贝呢？我来唱首歌，你们一起 二、律动二、律动 1、师演唱改编歌词之后的稻草里的火鸡广告歌曲 2、学生跟随教师一起加入歌唱和拍手律动 师：小朋友们，你们愿意来帮我宣传宣传吗？ 谢谢你们，下次偷偷给你们打个折 三、新课教学三、新课教学 1、介绍火鸡，出示标题 师：说了这么多，你们知道我家的宝贝是什么吗？我来告诉你， 他叫做火鸡（出示真火鸡图，迅速切换下一幻灯片） 师：它比一般的家鸡大 3-4 倍，喜欢吃虫子，有红色的肉瓣，性格

3、十分活泼，喜欢到处乱跑，今天呀，我就带大家一起来认识我们家 的这只喜欢在稻草里玩耍的火鸡 。 （1）黑板上贴出本课课题稻草里的火鸡 2 2、解决难点切分音（播放火鸡逃跑的视频） 师（着急的表情） “哎，你们看到我家的火鸡了吗，它刚刚还在这 里，怎么不见了”？没关系，我有魔法咒语，每次只要我轻轻一唱 用它就出来了！ （1） （用咯咯演唱魔法旋律 3535-,3535- 4646- 4646- ） 师：咦，没有反应，可能我一个人的法力太弱了，小朋友们，你们 能帮助我一起施展魔法吗？ 师生演唱咒语 师：我听到有个别同学的魔法咒语不是很准确，错误的咒语会影响 我的法力，其实呀，这个魔法咒语有一个属于他

4、自己的旋律和节奏， 我们一起来看一看，唱一唱 （2）示简谱卡片(贴在黑板的标题下)。 3535-4646- （3）介绍切分音。 （PPT 展示） （4）随琴带唱魔法音符 （5）分组演唱（男生、女生 1、2 两组 3535-3、4 两组 4646-） （6）生完整演唱咒语 2、聆听第一乐段，熟悉旋律，找出火鸡的去向 师（装作很困惑的表情） “我的魔法怎么失灵了，同学们不要 着急我去问问鸭妹妹” （打电话） 聆听第一乐段（播放两遍） 师：原来它去了菜园里，他去菜园干嘛了啊（点名学生回 答）我们一起去找它吧。 聆听第二乐段 （1）播放音乐快来快来 ，我们同心协力快把它捉到。 （带领学 生假装去寻找）

5、 （2）播放火鸡从菜园子里跳入稻草里的视频，师没抓到（播放 最后一句，哎呀，可惜看见我们它又跑到稻草里去了） “真不好意思，我们家的这只火鸡太调皮，就喜欢看我抓不 到它”同学们，火鸡最后去了哪里呀？ 那我们就一起走进稻草里的火鸡世界吧！ （1）完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪、旋律 （2）复听歌曲，加入拍手（两遍连放） （3） 、模唱旋律，感受旋律线 师：同学们的节奏感可真强，你们能试着用 la 来唱一唱旋律吗 用 la 模唱旋律 3、代词入谱 师：哎呀，唱的真好听，不仅有表情动作个别同学还迫不及待的 加入了歌词，那我们一起试着把歌词带进去演唱吧，不过，在这 之前请同学们先跟我一起来读一读这只稻草

6、里的火鸡！ （1）出示简谱，带领学生按节奏读歌词（师加入响板） （2）跟老师小声齐读歌词并加入响板 师：你们能跟我一起加入响板来读一读歌词吗 （3）代词入谱唱（播放原声） （加入响板伴奏） 师：现在难度蹭蹭蹭（加入手型）升级啦，让我们拿起 响板跟着音乐，加入歌词小声的演唱 4、随师跟琴演唱（重点句子教唱） （1）学生跟琴完整唱 2 遍（一快一慢） （2）感受情绪变化 师：我们家的火鸡丢了，不知道去哪儿了，你说我心情怎么 样？是欢快的（语速表现）还是悲伤地（语速表现） ，是着急的 去找它（语速表现） ，还是慢悠悠的去找它（语速表现） 。是一 个人去找火鸡好呢，还是号召大家一起找呢？点名回答问题（让 学生知道人多力量大） 师：那我们同学们在演唱的时候一定要把这些情绪带入 （3）跟音乐伴奏完整演唱（注意发声技巧） 7、火鸡舞蹈（师带学生一起做） 师：今天呀，杨老师不仅带了我们家的火鸡，还特意带来了 一只火鸡舞，跟着杨老师，我们一起跳一跳！ 8、完整播放音乐旋律，师生一起做动作 扩展（跳一跳）扩展（跳一跳） 响板、舞蹈、歌唱合作表演 （1）伴奏组（加唱） （2）歌舞组（加唱） （3）加入情景剧头饰表演 小结小结 同学们表现的太精彩了，咦，我的火鸡在那里，快来跟我 一起去抓它吧 十十、伴随稻草里的火鸡音乐下课、伴随稻草里的火鸡音乐下课