湘文艺版二年级上册音乐第七课-（集体舞）跳竹竿-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：d0e49).zip

跳竹竿跳竹竿 一、学情分析一、学情分析 学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，但注意力和兴趣很 容易分散。在队列队形练习时，如果单调而又枯燥的重复每一个动 作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习氛围。 由于好奇心和爱美之心，学生总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉 再加上富青春激情的动感音乐，很容易激发起了学生主动参与练习 的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主 动去理解、掌握、享受音乐和舞蹈带来的乐趣。 二、教学目标教学目标 1.学习竹竿舞，掌握跳竹竿的基本节奏和动作。 2.发展学生弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。 3.培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇 于挑战的良好品质，体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。 三、重点难点三、重点难点 1.重点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、 合拍。 2.难点：发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据 节奏开合竹竿，掌握开合开开合的节奏。 四、教学过程四、教学过程 1.导入：热身操卡路里 2.节奏复习： （1）用手模拟竹竿节奏（开合-开开合）。 （2）原地练习脚步节奏（进出-进进出）。 3.学生练习敲竹竿。 师：请几组学生上来练习敲竹竿，大家一起喊节奏练习。（开合- 开开合，注意：节奏一定要均匀。） 4.教师演示竹竿舞。 师：刚才练习的节奏（开合-开开合）是敲竹竿的同学，而跳 竹竿的同学则是（进出-进进出），他们开了我们就进，而他们合 了我们就怎么样？ 师：当竹竿打开时，把脚放进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚 收回来，当竹竿敲开两下时，两脚跳进去。当再次将竹竿打开时跳 出去到另外一侧。总之，竹竿的开合要和脚步进出一定要相吻合。 现在大家一起喊节奏教师来跳。 5.学生尝试练习基本节奏。 师：请个别学生上来体验学习。教师引导学生观察并找出问题 并纠正，以免在练习过程中出现错误。 6.分组练习，教师指导。ccom 7.在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞。 （1）欣赏音乐跳起来，边欣赏边随音乐喊节奏。（注意：节奏 均匀一定要和音乐的节奏合在一起。） （2）教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。 8.学生分组配音乐练习。 （1）强调竹竿舞的节奏要求及注意事项： a.敲竹竿必须按照（开合-开开合）的节奏，节奏明显，均匀 轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出 来在重新开始。 b.跳舞的同学必须按照（点收-跳跳跳），排好队，不拥不挤， 如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请 到后面排队等候。 c.竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力 量性、节奏性） 五、结束： 教师请出跳的最好的一组进行表演。 六、放松：茉莉花。 跳竹竿 他们们跳的什么舞蹈？ 通过服饰判断出他们是什么民族？ 竹竿舞是我国云南少数民族的一种舞蹈。所属民族 是黎族和壮族，他们性格豪爽、能歌善舞。他们的歌舞 有其独特的魅力。黎族和壮族人喜欢跳“竹竿舞”，通 常是在庭院或打谷场上跳这种舞。 竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种， 变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在 竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒 自然地做各种优美的动作。 简介： 节奏： 开 合 开开 合 1. 2. 进 出 进 进 出 手： 脚 ：