湘文艺版三年级上册音乐第四课-（听赏）森林的歌声-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：a2b5b).doc

1、森林的歌声教学设计森林的歌声教学设计 教学内容：教学内容： 湘教版小学音乐三年级上册第四课风景如画中的欣赏课森 林的歌声 教学目标：教学目标： 1、能认真聆听森林的歌声从乐曲声中听辨常见小动物叫声， 感受乐曲的独特意境，从中激发对大自然的热爱。 2、介绍和感受乐曲中三种乐器（竹笛、小提琴、吉他）的音色 特点， 模仿其演奏。 尝试用模唱、 律动等方法体验音乐主题及其变化。 3、在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律出现的顺序，并能通过 聆听，表现乐曲。 教材分析：教材分析： 这首乐曲为第五册第四课风景如画中的欣赏课，是一首器乐 演奏作品，由大自然的真实音响（中国树蟾、白腹秧鸡、飞鼠等动物 的鸣叫）与笛

2、子、提琴、吉他等乐音共同交织而成。乐曲的旋律简洁 质朴，轻快流畅，富有东方情调。 学情分析：学情分析： 三年级的学生处于小学中段，在感受聆听、音色听辩、音乐记忆 等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较强的兴 趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与律动相结合的方式进行聆听，以此 增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点： 1、通过聆听，了解笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色，介绍 其乐器特征，并随音乐模仿乐器的演奏姿势。 2、模唱主题旋律并分析体验不同主题带来的不同感受。 教学难点：教学难点： 1、在欣赏森林的歌声中，记忆三个主题旋律的演奏顺序。 2、在音乐活动中引导学

3、生发挥学生合作的能力与自我表现音乐 的能力。 教学道具： 多媒体、钢琴、吉他、卡片、彩带 教学过程：教学过程： 一、激趣导入： 师：欢迎大家来到神奇美妙的音乐世界。今天老师将和大家一起 到一个神秘的地方去听赏一场音乐会， 请同学们竖起耳朵带着两个问 题仔细聆听。 二、带着问题初次完整聆听 1、师问：这场音乐会是在哪里举办的？听后给你的感受又是怎 样的？ 2、学生回答 三、带着问题第二次完整聆听 师： 这场音乐会中都出现了哪些动物和乐器的声音？让我们一起 再来认真的聆听。 1、学生说一说都听出了哪些动物的声音。教师小结评价并用再 次分别聆听腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、飞鼠的叫声的方法用幻灯 片的

4、方式导出珍稀动物腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、飞鼠并做 简单的介绍。 2、学生说一说都听到了哪些乐器的声音，教师小结评价并导出 乐器小提琴、竹笛、吉他。让学生了解乐器特点并出示演奏姿势的 图片并让学生随乐模仿。 3、揭示课题森林的歌声 三、分主题聆听、分析、模唱、律动 1、聆听第一主题： a、师问：这段旋律给你的感受是怎样的？描绘了怎样的画面？ 什么乐器演奏的？(轻松、活泼，小动物快乐、自由自在的生活着， 笛子) b、随钢琴用“li”模唱主题旋律 c、学生用自己喜欢的方式随音乐律动 2、聆听第二主题： a、师问：这段旋律给你的感受是怎样的？描绘了怎样的画面？ 什么乐器演奏的？(优美、抒情，大自然

5、的美丽，小提琴、吉他) b、随钢琴用“lu”模唱主题旋律 c、学生用自己喜欢的方式随音乐律动 3、聆听第三主题： a、师问：这段旋律给你的感受是怎样的？什么乐器演奏的？(热 闹、热烈，笛子、小提琴、吉他)教师对学生的回答给予肯定并小结 提升。 b、老师用吉他随乐伴奏，学生用自己喜欢的方式参与表现 四、再次完整聆听，得出曲式结构图 1、让学生仔细聆听并用举手的方式表示动物集中出现。师请听 得最认真、反应最快且正确的学生将老师手中的卡片贴在黑板上。 2、让学生仔细聆听并用举起手中相应卡片的方式表示每个主题 旋律出现的顺序。师请听得最认真、反应最快且正确学生到讲台前将 卡片贴在黑板上。 3、师问：小

6、动物们的叫声都集中出现在乐曲的什么地方？ 4、学生回答，教师点评。 （在黑板上呈现曲式分析图） 引子-1-2-1-2-3-1-间奏-1-2-1-2-3-1-尾声 五、创造表现走进音乐会，一起共欢乐。 1、再次完整聆听，师生合作。 将学生分成两组，用模仿乐器演奏，动作表现，模仿动物叫声 表现乐曲。教师的吉他适时加入其中。 2、师生互评 六、小结，下课 师：多么美妙的音乐，多么美丽的大自然。同学们，你们听了这 首乐曲，想对大家说些什么呢？ 学生各抒己见 师：刚才大家说的都非常好，地球是我们共同的家园。人类只有 一个地球。 “爱护地球，保护环境”是人类永恒的主题。就让我们携 起手来共同呼吁：保护动物，保护大自然，爱护我们的地球。 （学生 齐读） 今天的音乐课就上到这里，下课。同学们，再见。学生在轻音 乐自然声中离开教室。 七、板书设计 森林的歌声 引子 1-2-1-2-3-1 间奏 1-2-1-2-3-1 尾声