湘文艺版二年级上册音乐第四课-（听赏）在钟表店里-ppt课件-(含教案)-省级公开课-(编号：e5f36).zip

在钟表店里在钟表店里是由德国作曲家是由德国作曲家 查理查理奥尔特根据各种各样钟表的奥尔特根据各种各样钟表的 声音创作的管弦乐曲。声音创作的管弦乐曲。 这首乐曲是一首描绘性很强的管弦这首乐曲是一首描绘性很强的管弦 乐曲，乐曲， 乐曲主题旋律轻快活泼。乐曲主题旋律轻快活泼。 听音乐找图谱听音乐找图谱 乐曲主题旋律乐曲主题旋律 小闹钟小闹钟 大钟大钟 布谷鸟钟布谷鸟钟 上发条的声音上发条的声音 老座钟老座钟 (缓慢笨重缓慢笨重 ） 大闹钟大闹钟 （愉快工作）（愉快工作） 小秒表小秒表 （活泼调皮（活泼调皮 ） 问答游戏问答游戏： XXXX X X | |XXXX X|X| 老座老座 钟钟 怎样怎样 响响 大闹大闹 钟钟 怎样怎样 响响 小秒小秒 表表 怎样怎样 响响 演唱第一段主题旋律 唱一唱唱一唱 用打击乐器演奏第一段 音乐情绪：音乐情绪： 欢快活泼欢快活泼 ( 这段音乐代表小 钟表在钟表店里 开心快乐的工作 。） 八音钟娃娃抒情优美的舞蹈八音钟娃娃抒情优美的舞蹈 这段音乐的速度和力度是 什么样的？ 速度变快，力度变强，展示钟速度变快，力度变强，展示钟 表店里热闹的景象表店里热闹的景象。 1 在钟表店里在钟表店里教案教案 教学内容：教学内容： 欣赏在钟表店里 教材分析：教材分析： 管弦乐曲在钟表店里选自湘教版二年级上册第四课，是由德国作曲家查理奥 尔特所作的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐 会上经常演奏的曲目。 设计思路：设计思路： 在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、 等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学 生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同时为了避免 由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段 听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音 乐。 教学目标：教学目标： 1、情感目标：欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、 愉快的音乐情绪。 2、认知目标：通过欣赏在钟表店里，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的， 音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可 以想象出一幅幅生动的画面。 3、能力目标：能用打击乐器演奏音乐，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击 乐演奏中体会到合作的乐趣。 教学重点：教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。 教学难点：教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 教具准备：教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片 教学过程：教学过程： 一、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）一、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与） 教师：同学们，今天老师带来了一首非常好听的音乐想请同学们听一听，请你听听 里面有什么特别的声音呀？来，和老师一起边动边听吧。 教师：播放音乐 （在钟表店里。） 2 教师：你听到了什么有意思的声音呀？ 学生：讨论（布谷鸟钟、小闹钟等等） 出示课题在钟表店里。让我们耳朵竖起来开始启程去寻找。 二、完整聆听，画图形普二、完整聆听，画图形普 我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生完整的听音乐。 3 3、听音乐，找图谱听音乐，找图谱 教师：这就是这首完整的曲子了，下面我想请你们帮个忙，帮我找一找接下来听到 的声音，出现在图谱的什么位置？ 1.听音乐片段，熟悉音乐形象（出示课件、播放音乐） 2.听音乐，扮钟表（出示课件、播放音乐） 教师：好的，通过前面的听音乐，找图谱活动，相信大家对于钟表店里各种各样钟表的 音乐形象，已经很熟悉了。下面我想请同学们，来试着扮演我们的小钟表。请将课本翻 到 18 页，尝试扮演这三个钟表形象吧。（PPT 展示三个钟表形象） 老座钟：老座钟：X X |X|X | |（要求：两拍一次左右摆动，缓慢笨重，悠然自得）（要求：两拍一次左右摆动，缓慢笨重，悠然自得） 大闹钟：大闹钟：X X X|XX|X X|X|（要求：一拍轻踏一次，兢兢业业，愉快工作）（要求：一拍轻踏一次，兢兢业业，愉快工作） 小秒表：小秒表：XXXX XXXX| |XXXX XXXX| |（要求：半拍一次，左右摆动。精力充沛，活力调皮）（要求：半拍一次，左右摆动。精力充沛，活力调皮） 教师示范动作，请同学上台表演。 四：分段欣赏四：分段欣赏 （一）：演唱第一段旋律（一）：演唱第一段旋律 教师：音乐太有趣了，老师忍不住想唱一唱了，和我一起唱吧。 1.随录音演唱 2.教师边示范动作边唱 3.跟琴唱 （二）：演奏第一段旋律（二）：演奏第一段旋律 教师：同学们，会唱了吗？会唱了的话，老师要加大难度咯，拿起你手中的乐器，加入 演奏吧！ （要求学生做到专心听、看指挥、各组配合合作） 教师：演奏的真不错，同学们能不能告诉我，你们刚才演奏的这段旋律，他的音乐情绪 是怎样的？ 学生：讨论回答（欢快的愉悦的开心的） （三）：分段欣赏第二部分（三）：分段欣赏第二部分（出示课件、播放音乐） 教师：音乐进行到这个部分，他的线条发生了变化，那么情绪发生变化了吗？ 3 学生：讨论回答 明确：温柔的优美的洋娃娃音乐形象。（听这段音乐时，要求做到用舞蹈的动作把音乐 表现出来） （四）：分段欣赏最后一个部分（四）：分段欣赏最后一个部分 教师：刚才我们表演了这个温柔的优美的洋娃娃音乐形象，旋律现在已经进行到最后一 段路，这一部分旋律的力度和速度都发生了明显的变化，请听。 明确：速度变快，力度变强。 五、小结五、小结 在钟表的嘀嗒声中，时间匆匆流逝。同学们希望你们以后能做一个珍惜时间，努力 学习的人。下课！