湘文艺版二年级上册音乐第六课-（音乐游戏）听一听 猜一猜-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：9013f).zip

听一听 猜一猜 （音乐游戏） 湖南文艺出版社小学音乐二年级上册第六课 快听，是什么声音？ 猜猜我是谁 ？ 三角铁 猜猜我是谁 ？ 串 铃 猜猜我是谁？ 响 板 猜猜我是谁？ 蛙鸣筒 认识打击乐器 三角铁 串 铃 响 板 蛙鸣筒 学一学，敲一敲 2 4 0 学一学，敲一敲 2 4 0 学一学，敲一敲 2 4 0 0 学一学，敲一敲 2 4 范唱 伴奏 我是小小表演家 分组做准备，静待演出 1、乐器组（4人） 2、歌唱组（每组抽1人） 3、猜对有奖（组内其余学生举手唱答， 答对奖励。答错扣分。） 4、评奖 0 0 0 0 ？ ？ 课程结束，你有哪些收获呢？ 听一听 猜一猜教学反思 本课是湘文艺版 2011 课标版二年级上册第六课的内容。这一单元的主要内容是认识 4 种打击乐器，并通过几首乐曲和音乐游戏让学生灵活运用和掌握。听一听 猜一猜这一 课是本单元的游戏课，我的计划是想通过声音来引出乐器的样子和演奏方法，为此，我创 设了邀请未曾蒙面的乐器朋友来做客的情境展开教学，一步一步将学生引入到游戏环节。 在这个过程中，学生一边听，一边想、实践、创造、合作探究，一起体验乐器带来的快乐。 现将我教学后的感触总结如下： 一、收获： 整堂课上的效果与预期的较接近，最开始我的设计是只播放声音，让学生听辨是哪种 乐器发出的，从而引出这节课我们要用到的 4 种乐器。可是，能发出这种声音的乐器又不 仅限这 4 种，对学生来讲有一定的难度。于是我采用创设情境简化的这一步：“我邀请了 4 位朋友来做客，因为聊得匆忙，它们只告诉我的名字，而没有告诉我它们的长相。让我 们一起去听一听，猜一猜它们分别是谁吧。”学生们通过分辨声音和观察形状、材质猜出 了乐器的名字，更让人意外的是孩子们联系生活找到的声音，是我之前完全没有预料的， 比如响板的声音与打响指、咂舌的声音相似在他们身上，我反而学到了许多。 二、不足之处： 1、缺少钢琴伴奏，游戏变得迁就。 这节课，我全程运用的是伴奏音乐，本想着乐曲简单，有伴奏就足够了。可却忽略 了游戏环节是随机的，学生的活动也是随心的。每次唱完第一句，得人为的点击伴奏停止， 再接第二句时，学生就感觉突兀了些，唱得不自然，音准也不好。如果下次能用琴来带， 游戏的节奏将更好的掌控。 2、歌唱组在表演唱时如果加上单手侧耳听和问的动作，边唱边舞蹈，游戏的气氛更 好些。 3、猜答案时，我采用的是小组 1 人唱答，可这样还没有小组一起唱答的效果好，全员 参与度还有待加强。 总之，通过这次的录课，让我收获很多，有来自学生的意外惊喜，也有对教学的重新 认识。课堂上是瞬息万变的，不能一味的跟着设计好的教案和课件走，也不能没有章法的 随意教学，怎么在这两者间既驾驭课堂、激发学习兴趣，又给予学生自主学习的空间、培 养他们的创新能力，是我今后要努力的方向。 听一听听一听 猜一猜猜一猜（音乐游戏）音乐游戏） 教学设计教学设计 学情分析： 二年级小学生生性活泼好动，对声音好奇而敏感。我的学生平时最 熟悉的伴奏乐器是钢琴或电子琴，而对其他简单的打击乐器了解的不多。 因此，在教学这一课时，我还是花了不少的时间、用多种方式来给学生 普及这节课上要用到的乐器的知识，为后面的游戏主题打好基础。 一、教学目标： 1知识与技能： 能分辨三角铁、串铃、响板、蛙鸣筒这四种打击乐器的音色，说出 其名称，并掌握正确的演奏方法，。 2情感态度与价值观： 能在生活中寻找与本课四种打击乐器音色相仿的物品制作简易节奏 乐器，并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3过程与方法： 能用优美悦耳的声音演唱歌曲听一听 猜一猜，并用打击乐器或 自制乐器参与音乐游戏。 2、教学重点及难点： 1、了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 2、从生活中找寻与本课四种乐器类似的声音并参与表现歌曲。 3、教学方法： 听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 4、教具准备： 电子琴、ppt 课件、多媒体、打击乐器若干（响板、串铃、蛙鸣筒、 三角铁） 学具准备： 1.两块竹板或两把竹筷子 2.一串钥匙 3.一把梳子或者带齿直尺 4.两把铁勺或两根铁筷子 教学过程 1、随音乐进入教室，组织教学 2、律动热身 3、新课 1、创设情境 师：听，是什么声音？（火车声） 师：哦，老师昨天邀请了几位客人来我们班做客，这肯定是它们乘坐的 欢乐号火车到了，让我们一起去迎接他们吧。可是它们只告诉了我它们 的名字，却没有告诉我长相，怎么办呢？（板书乐器名） 2、听辨声音，猜乐器： 三角铁、串铃、响板、蛙鸣筒 （引导学生从外形特征和声音去分辨乐器） 3、再次听各个乐器的声音，寻找生活中类似的声音源 （学生自由回答：三角铁汤匙等，串铃钥匙串，响板木板， 蛙鸣筒梳子等） 师：嗯，说得都很准确，看来同学们平常都很注意观察生活呢，其实啊， 音乐本身来自生活，只要我们留心，生活中处处有音乐，处处是乐器。 4、小结认识四种乐器。 四、熟悉乐器 1、师：这四种乐器，每种都有各自不同的音色和演奏方法，你想试试吗？ （学生活动：摇一摇、敲一敲、刮一刮等，听听各物品发出的声音。） 2、学一学，敲一敲。按节奏练习 （依次出示 4 种打击乐器的节奏） 师：它们的声音你们记住了吗？现在我们以四二拍为例，学一学，敲一 敲。 三角铁： 串铃： 0 响板： 0 蛙鸣筒： 0 0 师：今天就让我们就用这 4 种乐器来玩一个音乐游戏，好不好？这个游 戏的名字就叫听一听 猜一猜（板书课题） 五、音乐游戏 1、听范唱听一听 猜一猜，感受乐曲的情绪。 2、跟琴声或歌曲伴奏录音学唱歌曲。 3、在学会的基础上，进行分组、练习。 4、成果展示、游戏表演。 5、评出优胜小组。 六、小结 师：今天玩得开心吗？上完这节课你有哪些收获呢？ 学生活动：谈收获。 师：其实啊，在音乐的世界里乐器是不可缺少的，在我们的身边就有很 多能发出类似乐器声音的东西，课后，同学们都去找一找，试一试吧。 板书： 听一听 猜一猜 （音乐游戏） 三角铁： 串 铃： 0 响 板： 0 蛙鸣筒： 0 0