湘文艺版二年级上册音乐第九课-（音乐游戏）我的朋友就是你-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：504c5).zip

湘文艺版二年级上册第九课湘文艺版二年级上册第九课 树 湘文艺版二年级上册第九课湘文艺版二年级上册第九课 音乐树音乐树 音阶 1 2 3 4 5 6 7 1 上行上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行下行 唱名 si do re mi fa sol la 乱 唱名唱名 唱名唱名 规 线 蛙 范 琴对 换 处 律 游 爸爸、妈妈爸爸、妈妈玩过的游戏：堆泥沙、丢手绢、玩过的游戏：堆泥沙、丢手绢、 跳皮筋、过家家、捉迷藏、跳房子、拍香烟纸跳皮筋、过家家、捉迷藏、跳房子、拍香烟纸 、弹玻璃球、弹玻璃球 音乐是我们的朋友音乐是我们的朋友 ！ 不同的音乐会让人产生不同的情绪不同的音乐会让人产生不同的情绪 ，而，而同一首音乐同一首音乐，如果，如果速度不一样速度不一样，所，所 描绘的音乐形象和表达的情绪也是不一描绘的音乐形象和表达的情绪也是不一 样的。样的。 树 音乐树音乐树 音乐树音乐树 慢慢 音乐树音乐树 快快 圈 小圈圈 音乐树音乐树 5 希望同学们学习优秀音乐希望同学们学习优秀音乐 文化，长大后创作更多的音乐文化，长大后创作更多的音乐 来美化我们的生活！来美化我们的生活！ 1 我的朋友就是你教学设计我的朋友就是你教学设计 教学内容：教学内容： 湘版音乐教材二年级上册第九课我的朋友就是你 执教老师执教老师： 教材分析：教材分析：音乐游戏我的朋友就是你是让学生在愉快的音乐游戏活动 中熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。为了激发学生的学习兴趣，在教学内 容的选择和活动设计上，可以凸显活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学 习活泼而有趣。 学情分析：学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 有意注意的时间较短，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强 学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习 的欲望和兴趣，从而提高学习效果。所以在教学方法的选择上主要采用游戏的 形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 教学目标：教学目标： 1学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地演唱歌曲我的朋友就是你 。 2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维 能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。 3. 鼓励学生学习优秀音乐文化，激发学生热爱音乐，热爱生活的情感。 教学重、难点：教学重、难点： 1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。 课时安排：课时安排：一课时 课前准备：课前准备：多媒体设备、课件、音符卡片、节奏记号 教学过程：教学过程： 教学过程： 一、创设情境，律动导入一、创设情境，律动导入 1.律动我的朋友就是你 同学们好，欢迎二年（2）班的同学来到郑老师的音乐课堂，老师最喜欢和 2 同学交朋友了，如果你的动作和我一样，你就是我的好朋友了。 教师和学生一起律动。 【设计意图：创设交朋友的情境，拉近教师与学生的距离。设计意图：创设交朋友的情境，拉近教师与学生的距离。 】 二、新课教学 (一) 游戏一：音乐树，认识 7 个音 同学们，你的动作和我一样吗？那么我的朋友就是你，揭示课题。 好朋友们，我们一起玩游戏吧，这是一棵音乐树，上面藏着许多小音符， 你能找出来吗？ 像这样，从较低音级进行至较高音级叫上行 像这样从较高音级进行至较低音级叫下行 这些音符在音阶上不但有自己的位置，还有自己的唱名好朋友，我们来认 识下。 (二) 游戏二：好朋友 今天老师也带来了唱名，可时一不小心把唱名顺序弄乱了，请小朋友帮老 师的忙把他们各自的唱名找到，贴到黑板相应的位置。 （三）游戏三：识谱 当这些音符按照一定的规律排列，再加上节奏、节拍等等其他音乐要素， 一首好听的旋律就出来了，你听。师弹旋律。 （四）游戏四：节奏 池塘里的青蛙听到美妙的歌声带着节奏赶来了，这里有四片荷叶，每片荷 叶上都有节奏，谁能把荷叶上的节奏准确，小青蛙就会激动地跳到荷叶上，对 你表示称赞。 先复习节奏记号。 （五）歌曲教学 1.听范唱 2.学生跟琴唱歌词， 3.接龙游戏 4.情感处理 3 【设计意图：每一个环节都设置活泼的游戏，让学生在游戏中熟悉音符与设计意图：每一个环节都设置活泼的游戏，让学生在游戏中熟悉音符与 唱名的对应关系，熟悉音阶，运用游戏的方式让学生学习歌曲。唱名的对应关系，熟悉音阶，运用游戏的方式让学生学习歌曲。】 三、拓展延伸 （一）跳皮筋游戏 哇，同学们找到很多好朋友，真好，回到座位上。同学们，平时你们一定 和朋友一起玩游戏吧？那玩的是什么游戏呢？告诉老师，同学们的花样真多。 其实，你们爸爸妈妈小时候也玩过游戏：堆泥沙、丢手绢、跳皮筋、过家 家、捉迷藏、跳房子、拍香烟纸、弹玻璃球。这些游戏老师也玩过，告诉你们 一个秘密，老师最拿手的游戏是跳皮筋，想不想看看。 1. 观看两个视频。 2. 师教学跳皮筋，生学习。 小结：跳皮筋是我们校园传统小游戏之一，可以益智健脑，还提高我们的 审美情操，同学们可以在课余时间玩一玩，开动脑筋想出新花样来跳一跳，而 这些游戏因为音乐的加入显得更富有生机，其实音乐也是我们的好朋友，是我 们生活的一部分，我们常常用音乐来表达自己的心声，我们的生活离不开音乐， 出示 kt 板：音乐是我们的朋友。 【设计意图：调动了儿童自主探索的欲望，让学生在游戏中学习音乐，把设计意图：调动了儿童自主探索的欲望，让学生在游戏中学习音乐，把 音乐运用到游戏中。音乐运用到游戏中。 】 （二） “超级变变变”游戏 音乐是我们的朋友，所以我们经常和音乐对话，不同的音乐会让人产生不 同的情绪，而同一首音乐，如果速度不一样，所描绘的音乐形象和表达的情绪 也是不一样的。 下面我们来体验。故事：7 只青蛙在音乐树下玩游戏，邀请朋友来参加， 邀请哪些动物来参加呢？请同学们闭上眼睛聆听音乐，猜一猜青蛙邀请谁来了。 1.出示速度不同的音乐，学生聆听，回答问题 小结：音乐速度不同，带给我们的情绪是不一样的。好，大象、青蛙、兔 子、小鸟他们开始玩游戏了，我们也一起排队去吧。 2.音乐围个小圈圈 ，围成圈游戏，排好队形。 4 3.根据音乐的速度不同，学生选择不同的的动作来表现歌曲， “超级变变变” 游戏结束在音乐声中回到位子上。 【设计意图：通过实践活动，让儿童亲身体验交朋友乐趣，体验速度不一设计意图：通过实践活动，让儿童亲身体验交朋友乐趣，体验速度不一 样带来的不同情绪。样带来的不同情绪。】 四、总结升华 音乐是人类劳动生活的再现,是从劳动中直接产生的。她伴随我们已经走过 几千年历史,我们的生活因为音乐的存在而更加美好,中国是一个文明古国,音乐 文化的历史也非常久远。56 个民族各有各的特色和民族风格，老师希望同学们 学习优秀音乐文化，长大后创作更多的音乐美化我们的生活。 【设计意图：学会享受音乐，培养学生积极快乐，健康向上的心态，树立设计意图：学会享受音乐，培养学生积极快乐，健康向上的心态，树立 传承优秀音乐文化的信念。传承优秀音乐文化的信念。】