湘文艺版二年级上册音乐第六课-（演唱）蒙古小夜曲-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-(编号：201f5).zip

1 义务教育教科书湘艺版二年级上册 蒙古小夜曲教学设计 演唱歌曲 一、教材分析一、教材分析 蒙古小夜曲是湘文艺版二年级上册第六课第一课时演唱歌 曲内容。歌曲描写了傍晚牧羊姑娘赶着羊群归来的情景。是一首十 分优美且在节奏上很有特点的蒙古族歌曲。要求学生能分辨出四种 打击乐器的音色和能为歌曲伴奏。新课标指出，要让学生掌握创造 性的解决问题的方法，形成探究精神。通过对这四种乐器音色的探 索，引导学生利用日常生活用品自制简单的打击乐器，培养学生的 发散思性思维及观察、动手、创造的能力。 二、学情分析二、学情分析 二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑造性强。 二年级小学生注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问 题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应采用游戏的形式， 让学生在玩中学体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较 抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活 中应用。 2 三、设计理念及教学方法设计三、设计理念及教学方法设计 检查学生准备自制打击乐器材料的情况，对准备充分的学生提 出表扬，并引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各种特 有的音响。引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节 奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特 色的音响效果。在学生自由探索、创造、制作的过程中自己的聪明 才智，创造出更多的演奏方式。同时，老师弹奏一些学生熟悉的曲 调，用一些简单的节奏型为歌曲伴奏。要鼓励学生充分发挥逐步提 高音乐鉴赏能这样有利于调动学生的学习积极性，增强音乐感受， 又能使他们享受到创作成功的喜悦。 教学方法我用了：听唱教学法，情境教学法，探究教学法。 四、多媒体资源使用说明四、多媒体资源使用说明 钢琴、西沃教学软件、ppt、视频、音频、微课。 五、教学目标五、教学目标 1.情感态度与价值观目标：能因地制宜，就地取材，自制与本 课四种打击乐器相仿的简易节奏并参与演奏，体验探索与创造的愉 悦。 2.过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜 曲，并用四种打击乐器或自制乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。 3.知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板 3 这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 六、教学重点六、教学重点 了解、掌握各种打击乐器，并为歌曲伴奏，唱好歌曲的二声部 合唱。 七、教学难点七、教学难点 用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 八、教学用具八、教学用具 钢琴、希沃教学软件、串铃、舞板、三角铁、蛙鸣筒。 九、教学过程九、教学过程 （一）创设情境（一）创设情境 1.唱一唱，跳一跳。 欢迎来到慕老师的音乐课堂，请同学们和老师一起跟随音乐唱 一唱、跳一跳吧！（播放吉祥三宝音乐视频） 2.听一听，看一看。 今天老师带领大家一起走进美丽的内蒙古大草原，感受那里的 美丽风光。（播放内蒙古风光视频微课） 看完这段视频同学们对内蒙古大草原有什么样的认识呢？ 在一望无际的蒙古大草原上，这里的人们热情、好客，勤劳、 4 善良，风景更是美如画。 设计意图：设计意图：通过唱蒙古歌，跳蒙古舞，看蒙古微视频，感受蒙古族音 乐特点，激发学习兴趣。 （二）激趣探究（二）激趣探究 1.聆听歌曲 （1）今天老师也带来了一首蒙古族歌曲蒙古小夜曲（出示 课题） 请同学们闭上你的小眼睛，认真感受歌曲吧。（播放蒙古小 夜曲原唱音乐） （2）同学们音乐可以到我们翻山越岭、山下台阶，现在请同学 们跟随音乐和老师一起画一画这首歌曲的旋律线吧。（播放原唱歌 曲音乐并在黑板上画出旋律线） （3）拿起你们的小手和老师一起画一画并用 lu 把这段旋律唱 出来。（播放原唱歌曲音乐） 2.学习歌曲。 （1）教师范唱。 在一望无际的大草原上，蓝天、白云，蒙古包.牧羊姑娘穿 着洁白的裙子，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊身上，听牧羊姑娘在唱 歌。唱. 5 （播放伴奏歌曲，老师示范）。 ( 2) 学生模唱。 牧羊姑娘的歌声美不美，你们想用歌声呼唤小羊回家吗？ 请用你们最美的歌声呼唤小羊回家吧。（播放伴奏音乐） ( 3) 随钢琴学唱歌曲。 同学们的歌声真好听，请同学们跟随老师的琴声再来唱唱这段 旋律吧，注意要轻声唱，不然吓坏了小羊宝宝哦！（随琴声学唱歌 曲）小羊们听到你们美妙的歌声，高兴的回家了。 3.学习打击乐器。 ( 1) 听辨四种打击乐器的音色。 同学们牧羊姑娘用她优美的歌声呼唤着小羊赶快回家。（教师边击 舞板边唱第一句） 6 小羊跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱 第二句）。 天慢慢黑了，星星出亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏 蛙鸣筒边唱第三乐句）。 这时候，牧羊姑娘为小羊们点起了一盏灯，并轻轻的告诉它们不要 怕，我已经把灯火点着啦。（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐 句，并减弱）。 7 ( 2 )认识打击乐器。 同学们听的真认真，有谁认识老师手里的乐器宝宝？（课件出 示图片认识乐器） 学生依次听辨四种乐器：蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板乐器音 色。你认为舞板适合给歌曲的哪一句伴奏呢？让我们随老师的琴声 一起给第一句加入舞板。（老师弹琴，拿舞板学生伴奏，其他同学 拍手） 这件乐器是什么，你认为串铃适合给哪一句伴奏？让我们随老师的 琴声一起给第二句加入串铃（老师弹琴，拿串铃的学生伴奏，其他 同学拍手） 这件乐器是什么，你认为蛙鸣筒适合给哪一句伴奏？让我们随 老师的琴声一起给第三句加入蛙鸣筒。 这件乐器是什么，你认为三角铁适合给哪一句伴奏？ （3）掌握不同的演奏方法。 为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组，小羊组， 青蛙组，灯火组，依次用 舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击 乐器为歌曲伴奏。 3.学唱二声部合唱。 （1）唱一唱，变一变。 8 同学们今天为歌曲加了不同的打击乐，使音乐变的更加生动好听， 但是老师还想让歌曲变的更好听大家和老师一起变一变吧，看这里： （2）分成两组，学习二声部。 同学们姐姐为小羊点起了灯，轻轻的告诉小羊不要怕，我已经 把灯火点着了，让我们唱唱姐姐的歌声吧。（教师弹琴，学生学唱 第一声部） 妹妹点起了脚尖，为小羊点燃了一盏灯，他很高兴，这样更加 明亮了，小羊就不用怕了，同学们让我们一起来唱唱妹妹的歌吧。 （二声部）接下来，我们做个小游戏，姐姐组和妹妹组一起合作来 为小羊点灯吧。请董卿之小朋友做我们的钢琴伴奏，我来扮演姐姐， 你们扮演妹妹，注意我们的声音不要太大，不然 吓坏了小羊宝宝哦！ 这次，我来扮演妹妹你们来扮演姐姐，看老师的指挥。接下来，我 是总指挥，第一组的同学扮演姐姐，第二组的同学扮演妹妹，你来 做钢琴伴奏，看我的手势，准备。 设计意图：设计意图：通过听、唱、奏的方式，一遍一遍的加深学生对歌曲的印象，引 导学生注意每一句的伴奏乐器节奏的变化，让每一位学生都能参与到音乐的实 9 践活动之中。 （3）音乐节奏创编活动音乐节奏创编活动 同学们，你们四组用两分钟来给用你们自己的方式表演并演唱 歌曲，每组选出来一名解说员。计时开始。时间到，请第一组同学 先为我们表演，你们的表演真丰富，请第二组同学来为我们表演， 第二组小朋友表演的真不错，请第三组为我们表演。请第四组为我 们表演。同学们各个都是小演员，你们认为哪一组表演的最好？ 老师：你们都很不错，表情很丰富，歌声很优美，伴奏很形象。 设计意图：设计意图：引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。 ( 四四) 音乐拓展音乐拓展 1.同一首歌曲的不同形式演奏 今天老师带来了一段用笛子吹奏的蒙古小夜曲，让我们来 欣赏一下。（播放笛子蒙古小夜曲）同学们笛子吹奏的蒙古 小夜给我们不同的感受，让我们对蒙古小夜曲有了更深的感 受。教师表演拓展 2. 教师团队表演。 老师对内蒙古歌曲情有独钟，今天我和我的小伙伴们也为你们 带来了一段视频，请同学们看大屏幕。 3.蒙古族不同音乐形式 10 蒙古族有各种音乐形式，让我们来一起欣赏。（播放蒙古族不 同形式的音乐视频）由于时间有限，老师把完整的音乐视频链接课 后发到我们的学习平台，和爸爸妈妈一起去分享，你们也可以上网 搜一些其他的蒙古族音乐形式。 设计意图：设计意图：通过对不同音乐形式演奏的音乐，让学生更深入的了解蒙古族音 乐，喜欢蒙古族音乐。 （五）总结（五）总结 同学们这节课老师的收获很多，我收获了你们的笑脸，感受到 了你们对音乐的热爱，你们收获了哪些？ 学生：我学会了用三角铁为歌曲伴奏，也学会了这首歌曲。 老师：同学们，我们今天来到了美丽的大草原，了解了很多草原上 的风俗文化，体验了蒙古族人民热爱生活，热情大方的生活态度， 今后，老师希望同学们也要热爱，爱护小动物，并且多学习中国的 传统民谣，让我们伴着歌声结束今天的音乐课吧！ 欢迎走入音乐课堂欢迎走入音乐课堂 义务教育教科书相艺版一年级起点（二年级上义务教育教科书相艺版一年级起点（二年级上 ） 第六课（演唱）蒙古小夜曲第六课（演唱）蒙古小夜曲 唱一唱唱一唱 跳一跳跳一跳 走进美丽的蒙古大草原走进美丽的蒙古大草原 第六课（演唱）蒙古小夜曲第六课（演唱）蒙古小夜曲 第六课（演唱）蒙古小夜曲第六课（演唱）蒙古小夜曲 再见！再见！