湘文艺版三年级上册音乐第三课-（听赏）苗岭的早晨-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：041bc).zip

专家点评：专家点评： 刘老师这节课把握住了音乐欣赏课的重点，教学设计合理、清 晰，教学环节一环紧扣一环，是一节比较成功的音乐欣赏课。她由 “看图听歌猜民族”导入到苗族，然后创设走进苗岭的情境，进入 乐曲的欣赏学习之中。在教学过程中，刘老师通过多媒体图文并茂 的展示苗岭的风土人情；通过创设的几个问题引导学生认真聆听乐 曲并分析理解乐曲所表现的情绪；通过学习苗族舞的动作、敲击鼓 点来加深学生对第二乐段乐曲节奏以及情绪的理解等，在教学上通 过先分段欣赏再整体欣赏的方式，帮助学生更好更准确的分析理解 乐曲的节奏和情绪，最后通过对比欣赏小提琴演奏的苗岭的早晨 让学生感受不同的乐器的不同魅力。 ） 刘老师在这节课的课堂结构把握准确，重难点突出，在教学设 计上也是花了功夫，运用了大量的音乐素材，并通过“猜一猜” 、 “唱一唱” 、 “听一听” 、 “跳一跳” 、 “敲一敲”等环节做到了师生互 动，生生参与，整节课堂气氛活跃，教学效果较好，让学生在愉快 中欣赏乐曲，理解乐曲。 苗岭的早晨苗岭的早晨教案教案 授课教师基本信息：授课教师基本信息： 姓名 工作单位： 教学内容：教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第三课苗岭的早 晨 课型：课型：音乐欣赏课 授课年级授课年级：三年级 授课课时：授课课时：一课时 教材分析：教材分析： 苗岭的早晨是一首口笛独奏曲，乐曲的主题取材于 苗族的“飞歌” ，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了 苗族人民欢快幸福的生活情景。全曲可分三个部分： 第一部分是散板。悠扬起伏、自由舒展的旋律，充分 保留了“飞歌”的特点，顿时把人们带到了苗族聚居的青 山翠谷之中。接着，口笛采用颤音和花舌音的演奏方法， 模拟百鸟清脆婉转的啼鸣，生动地描绘出苗岭早晨的美丽 景象。 第二部分是在第一部分音乐的基础上发展而成的，但速 度加快，节奏紧凑，情绪欢悦而热烈，与第一部分形成鲜 明对比。这段乐曲描写了苗族人民愉快的劳动场面，抒发 了苗家儿女热爱生活的情怀。乐曲中再次插入模拟的鸟叫 声，使情绪更加欢快、活泼，好像鸟儿也在赞美他们的辛 勤劳动，同时也进一步突出“早晨”的特色，加深了音乐 的形象刻画。 第三部分是一个简短的尾声，是第一部分音乐主题的变 化和再现，再现了苗家山寨的秀丽景色。 学情分析：学情分析： 三年级的学生，已经形成了一定的聆听习惯，但如果 要他们从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐仍然会存 在很大的困难，但是这个年段的学生音乐模仿能力较强， 对新鲜事物很感兴趣，所以从兴趣入手，通过丰富的视频、 音频、图片资料展示出多民族的元素，再加入适当的律动、 游戏等环节去帮助他们感知音乐的旋律和节奏，从而感受 民族音乐的魅力。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏苗岭的早晨 ，了解苗族的风土人情以 及苗族音乐的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱。 2、通过聆听乐曲，感受作品所表现的意境以及不同 段落的音乐特点，引导学生想象音乐描绘的内容和场景， 并通过猜一猜、跳一跳、敲一敲、连一连等形式，进一步 帮助学生理解音乐作品的情绪和特点。 3、通过对比欣赏口笛和小提琴演奏的苗岭的早晨 ， 感受不同的乐器的音色特点以及表现力。 设计意图：设计意图： 1、通过设计“猜一猜” 、 “唱一唱” 、 “想一想” 、 “说一 说” 、 “跳一跳” 、 “敲一敲” 、 “连一连”等环节，让学生感 受民族音乐的魅力，完全融入到了学习民族音乐的轻松愉 快氛围中。 2、通过分段欣赏乐曲，让学生能够更细致的分析、理 解乐曲的所表达的意境和情绪。 教学重难点：教学重难点： 1、通过欣赏乐曲，激发学生对民族音乐的热爱； 2、引导学生分析、理解乐曲的意境和情绪。 教学准备：教学准备： 影音资料、课件、民族头饰、词条等。 教学过程：教学过程： 一、律动一、律动 苗乡侗寨请你来 二、导入二、导入 1、猜一猜猜一猜听歌看图猜民族 课件出示藏族、傣族、蒙古族、白族、维吾尔族、彝 族的音乐视频或者图片，让学生猜一猜这都是哪些民族? 2、唱一唱唱一唱让孩子们唱一唱自己熟知的民族歌曲。 3、引入课题、引入课题由苗族歌曲美丽的苗乡引入课题 4、说一说、说一说介绍苗族，通过课件展示苗族的风土人 情、服饰等。 三、欣赏第一乐段三、欣赏第一乐段 1、初听第一遍，设问： 你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的哪一个时 段的美景？（早晨） 在音乐里你听到了什么，仿佛看到了什么？ （鸟叫、晨雾、流水、竹林、村庄） 这段音乐是用什么乐器来演奏的？（口笛） 2、介绍口笛的相关知识 通过课件图文并茂的进行展示 3、复听第一乐段，重点感知此段音乐的节奏和情绪特 点。 （自由、舒展） 4、欣赏苗岭飞歌 5、介绍“飞歌”这一音乐体裁， 苗岭的早晨就是 一首具有“飞歌”特点的乐曲。 四、欣赏第二乐段四、欣赏第二乐段 1、初听第一遍，设问： 你觉得第二段音乐和第一段音乐表达的情感相同吗？ （不同） 第二段音乐有什么特点？(欢快、热烈，富有动感) 2、跳一跳、跳一跳 大家想跳一段快乐的苗族舞蹈吗？ 教师示范动作，学生学习。 复听一遍，师生共舞。 4、敲一敲、敲一敲 用“冬大 冬大 冬大 大大”节奏型为第二 乐段伴奏。 5、分组表演、分组表演 五、欣赏第三乐段五、欣赏第三乐段 1、欣赏乐曲，设问： 第三段音乐和前面两段音乐中的那一段比较相似？它 的特点是？ 2、教师概括： 第三段音乐是第一段音乐的主题再现，音乐旋律越来 越短、越来越轻，仿佛鸟儿越飞越远，给我们逐渐展开一 幅苗岭晨景全景图，令人赞叹不已！ 六、完整欣赏口琴演奏的六、完整欣赏口琴演奏的苗岭的早晨苗岭的早晨 边欣赏乐曲边用自己喜欢的方式表现乐曲的情绪。 七、音乐拓展七、音乐拓展 1、欣赏小提琴演奏的苗岭的早晨 2、连一连 通过不同乐器的演奏对比欣赏，感受不同乐器的表现 魅力。 七、教师总结七、教师总结 今天我们的苗岭之行到此结束，有机会刘老师还会 带大家走进更多的民族，感受更多民族风格的音乐。 教学板书设计：教学板书设计： 苗岭的苗岭的早晨早晨 第一乐段第一乐段慢慢自由、舒展自由、舒展 第二乐段第二乐段快快欢快、热烈欢快、热烈 第三乐段第三乐段慢慢自由、舒展自由、舒展 教学反思：教学反思： “音乐欣赏课”这一课型比较难以把握，我希望通过 这节课的教学使自己能有一点突破。为了激发孩子们对民 族音乐的热爱，在开课的律动设计中，我以一首具有苗族 特色的动感歌曲苗乡侗寨欢迎你 ，将孩子们迅速引入到 民族音乐的情境中；接着在游戏“听歌看图猜民族”和 “唱一唱”的环节里，给孩子们呈现来自各个民族不同的 音乐及风格。孩子们争先恐后的抢答；多民族音乐的展示； “飞歌” 、 “口笛”音乐知识的呈现；活泼、动感的苗族舞 蹈表演孩子们完全融入到了学习民族音乐的轻松愉快 氛围之中。 在整个教学过程中，我还始终抓住音乐欣赏课“让学 生充分聆听”的特点，在分段欣赏乐曲，整体欣赏乐曲过 程中，穿插各种形式，将“听”与“看”相结合， “思”与 “悟”相融合，将苗族风光、风土人情的画面伴着音乐融 入到课堂中，印入孩子们的脑海之中，让他们充分感受学 习音乐的快乐。采取分解段欣赏乐曲可以让学生更细致的 聆听音乐，有效帮助孩子们更细致的分析、理解乐曲的所 表达的意境和情绪。特别是在 “跳一跳” 、 “敲一敲” 、 “连 一连”等教学环节实施上，把学生学习的主动性、积极性、 参与性充分地调动起来。但本节课我所补充涉及的教学容 量偏多，有的内容还可以进行整合，有待改进，这样教学 效果就会更突出。 苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨 湖湖南文艺出版社音南文艺出版社音乐三年乐三年级上册级上册 猜 一 猜 听歌看图猜民族 1、根据所提供的音乐或图片，准确说出民 族的名称。 2、知道答案后请举手，否则视为犯规。 藏 族 白族 傣 族 蒙古族 苗族人能歌善舞 苗族 风光秀丽 苗族的服饰 想一想：想一想： 1 1、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的 哪个时段？哪个时段？ 2 2、你听到了什么？你仿佛看见了什么？、你听到了什么？你仿佛看见了什么？ 3 3、这段音乐用什么乐器演奏的？、这段音乐用什么乐器演奏的？ 早晨 鸟叫、晨雾、竹林、村庄 口笛 口笛-新型竹管乐器 飞歌简介 飞歌是一种山歌 体裁，它的音调 高亢嘹亮、豪迈 奔放，有强烈的 感染力。 想一想： 第一乐段与第二乐段有什么不同吗？ 节奏快、热闹 想一想： 你觉得本乐段与第一乐段的音乐情 绪相同吗？它的特点是什么？ 欢快、热烈 冬大 冬大| 冬大 大大| （ “冬”敲鼓面，“大”敲鼓边） 想一想： 这段音乐与前面哪段音乐相似？ 第一乐段 苗岭的早晨 小提琴演奏 小提琴演奏 委婉甜美 清脆明亮 美丽的苗岭之行，到此结束！ 谢谢大家！ 苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨苗岭的早晨 湖北省赤湖北省赤壁市第二实验小学壁市第二实验小学 刘泗霞刘泗霞 湖湖南文艺出版社音南文艺出版社音乐三年乐三年级上册级上册 猜 一 猜 听歌看图猜民族 1、根据所提供的音乐或图片，准确说出民 族的名称。 2、知道答案后请举手，否则视为犯规。 藏 族 白族 傣 族 蒙古族 苗族人能歌善舞 苗族 风光秀丽 苗族的服饰 想一想：想一想： 1 1、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的、你觉得这段音乐表现了苗家山寨一天中的 哪个时段？哪个时段？ 2 2、你听到了什么？你仿佛看见了什么？、你听到了什么？你仿佛看见了什么？ 3 3、这段音乐用什么乐器演奏的？、这段音乐用什么乐器演奏的？ 早晨 鸟叫、晨雾、竹林、村庄 口笛 口笛-新型竹管乐器 飞歌简介 飞歌是一种山歌 体裁，它的音调 高亢嘹亮、豪迈 奔放，有强烈的 感染力。 想一想： 第一乐段与第二乐段有什么不同吗？ 节奏快、热闹 想一想： 你觉得本乐段与第一乐段的音乐情 绪相同吗？它的特点是什么？ 欢快、热烈 冬大 冬大| 冬大 大大| （ “冬”敲鼓面，“大”敲鼓边） 想一想： 这段音乐与前面哪段音乐相似？ 第一乐段 苗岭的早晨 小提琴演奏 小提琴演奏 委婉甜美 清脆明亮 美丽的苗岭之行，到此结束！ 谢谢大家！