湘文艺版二年级上册音乐第四课-（演唱）时间像小马车-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：00c4c).docx

1、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教材分析教材分析 : : 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲， 2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟 走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等 手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了， 寓意深刻。 教学目标：教学目标： 1、 通过猜谜语，学唱歌曲时间像小马车使孩子初步 懂得珍惜时间的道理。 2、 感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱。 3、 与孩子参与歌曲的表演和创编，让孩子在活动中充分 展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。 教学重点：教学重点：

2、能流利地演唱歌曲时间像小马车 ，并能艺术性地表 现歌曲。 教学难点：教学难点： 1、 渐强渐弱记号在歌曲中的实践运用。 2、 根据歌曲时间像小马车引导孩子即兴创编。 教学准备：教学准备： PPT 课件、钢琴、打击乐器 教学课时教学课时: : 一课时 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、 师生问好。 2、 师:上课之前，老师想请大家个谜语。 （出示图片） 一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停歇， 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！ 生：钟表。 （请学生听一听钟表行走的声音，并模仿） 师：滴答滴答的声音，告诉同学们要早睡早起休息好，珍 惜每分每秒的时间。今天，老师给大家带来了一首好 听的歌曲，这首歌

3、就告诉了我们时间匆匆流逝，就好 像一辆不知疲惫的小马车，大家一起来说说这首歌的 名字！ 生： 时间像小马车 。 二、新课教授 1、 感受体验学习 、欣赏歌曲，初步感受音乐 师：听，小马车向我们跑过来了！请同学们竖起耳朵仔细 听一听，歌曲中哪几句是小马蹄奔跑的声音? 、歌曲难点解决 1、 请学生模仿出音乐中小马蹄奔跑的声音。 2、 重点部分学习（两个歌曲片断的节奏学习和学唱） 1、重点学习 x xx x x xx x xx x 节奏，让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐 上行模进，下行模进的变化。（找小马上坡，下坡 的感觉） 3、 听辨声音，乐器展示 1、请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色

4、，介 绍使用方法，请学生直观感受哪样乐器最像马蹄 声？（沙锤、双响筒、串铃） 师：你们听一听，哪样乐器最适合做马蹄声？ 生：双响筒。 2、利用打击乐器“双响筒”敲打两段马蹄声，请学 生听辨区别。 师： 根据老师敲打的两段声音， 听一听有什么不同？ 生：强弱的变化。 、请学生体验双响筒，分组用双响筒来为小 马蹄奔跑伴奏。 4、 学唱歌曲时间像小马车 1、 根据节奏朗读歌词。 2、 跟琴学唱，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 3、 讲解歌曲的基本情绪。 （活泼、欢快） 4、 聆听歌曲范唱，熟悉歌曲旋律、情绪，让学生带 感情模唱。 5、 有感情地完整演唱歌曲。 （播放伴奏音乐） （分组比赛，加入声势动作） 三、 拓展延伸 、请学生即兴创编歌词 师：请同学当一次小小创作家，想一下，时间还像什么？ 我们一起来动动脑筋创造一首自己的歌曲！ （挑选个别优秀创编，班级齐声演唱） 、展示教师创编歌词，请学生演唱。 （学生跟琴演唱创编的歌词） 四、 总结升华 师： 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴， 让我们一起在 明 日歌中结束今天的音乐课程，希望同学们珍惜时间， 做自己时间的主人。 （多媒体播放明日歌视频）