湘文艺版二年级上册音乐第五课-（演唱）小毛驴-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：e01d8).zip

小 毛 驴 X X X X XX XX XX XX 音的走向 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 上 行 下 行 同音反复 11 11 | 1 - | 小朋友们，再见！ 小小 毛毛 驴驴 教学内容：教学内容： 1、识谱学唱小毛驴 2、音乐知识：音的走向 教材分析：教材分析： 小毛驴是一首北京童谣，歌曲诙谐，幽默，曲调欢快活泼，通过 旋律上行和同音反复的走向特点描述了一幅骑驴赶集的热闹画面，具有 浓郁的民族特点，深受小朋友的喜爱。 教学目标：教学目标： 1、能用唱名唱出歌曲旋律 2、学习音乐知识：音的走向（上行、下行，同音反复） ，并能在乐曲 学唱中通过手势加深旋律中音的走向体验。 3、能用轻快，风趣的声音演唱小毛驴 。 4、用打击乐器表现歌曲。 教学重难点：教学重难点： 学唱歌曲旋律和了解音的走向音乐知识。 教具准备：教具准备： 节奏卡，琴，课件、小毛驴玩偶、打击乐器等等。 教学课时：教学课时： 一课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、随小毛驴音乐律动 给每个孩子发个小纸杯，让孩子随着音乐打击节奏型。 师：孩子们，到你们的抽屉里找找，看看老师给你们准备了什么？ （小纸杯）这小纸杯可神气了，它能发出动听的节奏声，你们试一试。 你们想玩吗？（想） 师:先收起你们的小纸杯，不要发出声音，老师有个要求，你们在 敲击纸杯节奏时，小眼睛要看老师的指挥，如果老师做收的动作，孩子 们的纸杯就不能再响了，可以做到吗？（可以）好，我相信你们，都是 我的好孩子，老师特别爱你们。让我们拿起小纸杯试着拍拍下面的节奏 吧！ 老师请出我的打击乐器响板来帮忙，我们一起来拍一拍吧！ （教师用响板带领孩子敲击节奏。 ） X X X X XX XX XX XX 师：接下来让我们随着美妙的音乐敲敲刚才的节奏吧！小耳朵听音 乐，你们的节奏声音不能太大哦！没有听老师指挥的宝贝，我就要没收 他的纸杯了。 （播放小毛驴音乐两遍） 2、节奏练习 1、师：小朋友们，你们知道吗？刚才下课的时候，节奏宝宝们也 和你们一样，出去玩了一会，可是他们没有你们这么聪明，回来时居然 忘记自己该坐在哪里了？你们能帮帮它们吗？ （出示节奏卡，请一名学生上台黏贴） X - X X X XXXX 唉- 哒 ti ti dilidili 师：老师替节奏宝宝谢谢这位小朋友，谢谢你让他们这么快就找到 自己的位置啦！小朋友们，你们能一起来读读节奏宝宝的名称和读法吗？ （请一名学生上台贴好节奏，全班同学齐读节奏一遍） 2、节奏练一练 师：你们这么快就帮节奏宝宝找到了它们各自的位置，它们呀可高 兴啦，现在它们要进行一次组合，你们能读出它们组合出来的节奏型吗？ 请看大屏幕（出示节奏型） 师：老师想请一个小朋友来读一读，谁来？读对了，老师有奖励的 哦！ XX X X XX XX XX XXX - （请一名小朋友来读一读，其他小朋友齐读。 ） 师：小朋友们，你们觉得她读得对吗？我们一起来读读好吗？ XX X XXXX X XX XX XXX - 师：现在节奏要增加难度，再考考你们，这条节奏与上面的节奏有什么 不同呢？谁来试试看。 三、新课教学 1、视频导入 师：孩子们，今天老师带来一个小伙伴跟你们认识，你们瞧！谁来了？ （小毛驴）你们来摸摸这只小毛驴吧！（播放伴奏音乐） 师：今天小毛驴可高兴啦，它的小主人带着它去玩，你们看小毛驴 去哪了？（学生回答：去爬山坡了。 ）接下来老师请你们用小耳朵认真 听听这些音符，这时候小毛驴是上山坡了还是下山坡了？ 2、音的走向 上行音阶练习 教师弹奏 1、2、3、4、5、6、1 （生答：上山坡） 师：是啊，它这是在上山坡，我们一起来跟着琴声唱一唱，那这组 音的走向是什么呢？（上行还是下行呢？） 师：你们真了不起，都拥有听音乐的小耳朵，真棒！让我们一起边 做手势边来唱唱这组上行音阶吧！ 、下行音阶练习 师：你们再仔细听听，看看小毛驴这时候是上山坡还是下山坡呢？ （下山坡） 师：那这组音 1、6、5、4、3、2、1 是什么走向呢？（下行） 师：让我们一起边做手势边唱唱这组下行音阶吧！ 、同音反复练习 师：小毛驴上山、下山，终于可以让它松一口气了，它来到了平地 上，这时候它是怎么走的？（平着走） （1 1 1 1 1- ） 师：对了，这样相同的音符平行走，在音的走向中称为同音反复。 师：我们一起来边做音符手势，一边唱下面的同音反复的音符吧！ 1 1 1 1 1 - 2 2 2 2 2 - 3 3 3 3 3 - 4 4 4 4 4 - 5 5 5 5 5 - 6 6 6 6 6 - 、小结 师：在小毛驴的帮助下，我们知道了音的走向有上行、下行、还有 同音反复，我们又长了新本领，谢谢可爱的小毛驴。 3、学唱歌曲 （1） 、视唱旋律 、师：小朋友，今天老师带来了一首旋律，大家听老师唱一遍， 仔细观察下，这首旋律哪里出现了同音反复？ （教师弹唱旋律） 、师：这首旋律中，同音反复的地方多吗？（多） 、师：老师把这首旋律中的同音反复涂上了红色，我们一起跟琴 来唱一唱好吗？要求碰到同音反复的地方，我们要一边做音符手势一边 唱哦！ （速度慢点，尽量让孩子们唱准音符） （唱两遍后，速度放快些，不要求做手势，唱准每个音。 ） 师：哟，我觉得我们班的小朋友个个都是音乐小天才哦，这么短的 时间就能把这首旋律唱得这么好听，每个音还这么准确。 、师：这首美妙活泼的旋律，就是我们今天要学习的新歌小毛 驴 （出示课题）现在让我们跟着音乐唱唱旋律吧！ 播放伴奏音乐，要求学生全班齐唱歌曲旋律。 （2） 、按节奏读歌词 师：我们会唱歌曲旋律了，接下来，我们一起按节奏来读读歌词吧， 现在让我们请出刚才的小纸杯，你们有没有发现，小纸杯敲击出来的声 音像我们小毛驴的脚步声啊！你们试试看！像吗！我们敲着小纸杯，读 读歌词吧！ （按节奏读歌词，纠正读得不好的地方，尤其是附点的地方。 ） （3） 、学唱歌曲 、初听全曲 师：孩子们，我们一起来听听这首歌曲，现在请你们不出声，在心 里跟唱歌曲一遍。 、跟琴齐唱 师：现在请你们跟着老师的琴声唱一唱吧！不要太大声，要带上快 乐的表情哦。 、全班随乐齐唱 师：孩子们让我们跟着音乐唱唱歌曲，记得带上你们快乐的表情哦！ 这样唱是不是更快乐些？ 、分组练唱 师：接着老师要请第一组的小朋友来演唱一遍，我要把你们最美的 表情拍下来，看谁的表情最漂亮？ （教师拍四张照片上传，学生互相评价。 ）希沃互传 师：让我们带着快乐的表情随着音乐再次唱一遍歌曲吧！ 、创编动作表演唱 师：林老师知道，我们班的孩子不仅歌声美，表演的动作更美。谁 能来帮老师想想，用什么来表演我们这首好听的歌曲呢？ 引导学生逐句创编动作，老师不示范，让学生们来想。 师：带着你们自己创编的表演动作，我们再跟着音乐唱一唱吧！ 4、完整表现歌曲 、分组表演唱 一组演唱，一组表演，两组同学用水杯来打击节奏。 、学生上台表演 请几个孩子上台演唱，几个表演动作，几个孩子用响板和双响筒伴 奏，其他同学用纸杯伴奏（学生自选节奏伴奏， ） 。 四、总结 师：小朋友们，这节课我们学会演唱小毛驴的这首歌曲，还知 道音的三个走向，分别是上行，下行和同音反复，时间过得真快，今天 的音乐课就到这了，让我们再次演唱歌曲小毛驴走出教室吧，跟小 毛驴说再见吧！