湘文艺版二年级上册音乐第四课-（演唱）时间像小马车-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：00c4c).zip

时间像小马车时间像小马车 猜谜语 小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声嗒嗒似战鼓， 提醒人们争朝夕。 伴奏 演唱 时间时间 像小火箭，时间时间 像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天， 我们们一起去探险险，我们们一起去探险险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！ 时间像小马车时间像小马车教学设计教学设计 教材分析教材分析 : : 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲， 2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时 钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复 等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明 了，寓意深刻。 教学目标：教学目标： 1、 通过猜谜语，学唱歌曲时间像小马车使孩子初步 懂得珍惜时间的道理。 2、 感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱。 3、 与孩子参与歌曲的表演和创编，让孩子在活动中充分 展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。 教学重点：教学重点： 能流利地演唱歌曲时间像小马车 ，并能艺术性地表 现歌曲。 教学难点：教学难点： 1、 渐强渐弱记号在歌曲中的实践运用。 2、 根据歌曲时间像小马车引导孩子即兴创编。 教学准备：教学准备： PPT 课件、钢琴、打击乐器 教学课时教学课时: : 一课时 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、 师生问好。 2、 师:上课之前，老师想请大家个谜语。 （出示图片） 一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停歇， 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！ 生：钟表。 （请学生听一听钟表行走的声音，并模仿） 师： 滴 答 滴 答 的 声 音， 告 诉 同 学 们 要 早 睡 早 起 休 息 好， 珍 惜 每 分 每 秒 的 时 间。 今 天， 老 师 给 大 家 带 来 了 一 首 好 听 的 歌 曲， 这 首 歌 就 告 诉 了 我 们 时 间 匆 匆 流 逝， 就 好 像 一 辆 不 知 疲 惫 的 小 马 车， 大 家 一 起 来 说 说 这 首 歌 的 名 字！ 生：时间像小马车 。 二、新课教授 1、 感受体验学习 、欣赏歌曲，初步感受音乐 师：听，小马车向我们跑过来了！请同学们竖起耳朵仔 细听一听，歌曲中哪几句是小马蹄奔跑的声音? 、歌曲难点解决 1、 请学生模仿出音乐中小马蹄奔跑的声音。 2、 重点部分学习（两个歌曲片断的节奏学习和学唱） 、重点学习 x x x x x x x x x x x 节奏，让学生感受马蹄声，利用声势直观感受 音乐上行模进，下行模进的变化。（找小马上坡， 下坡的感觉） 3、 听辨声音，乐器展示 、请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，介 绍使用方法，请学生直观感受哪样乐器最像马蹄声？ （沙锤、双响筒、串铃） 师：你们听一听，哪样乐器最适合做马蹄声？ 生：双响筒。 、利用打击乐器“双响筒”敲打两段马蹄声，请学 生听辨区别。 师：根据老师敲打的两段声音，听一听有什么不同？ 生：强弱的变化。 、请学生体验双响筒，分组用双响筒来为小 马蹄奔跑伴奏。 4、 学唱歌曲时间像小马车 、 根据节奏朗读歌词。 、 跟琴学唱，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 、 讲解歌曲的基本情绪。 （活泼、欢快） 、 聆听歌曲范唱，熟悉歌曲旋律、情绪，让学生带 感情模唱。 、 有感情地完整演唱歌曲。 （播放伴奏音乐） （分组比赛，加入声势动作） 三、 拓展延伸 、请学生即兴创编歌词 师：请同学当一次小小创作家，想一下，时间还像什么？ 我们一起来动动脑筋创造一首自己的歌曲！ （挑选个别优秀创编，班级齐声演唱） 、展示教师创编歌词，请学生演唱。 （学生跟琴演唱创编的歌词） 四、 总结升华 师： 一 寸 光 阴 一 寸 金， 寸 金 难 买 寸 光 阴， 让 我 们 一 起 在 明 日 歌 中 结 束 今 天 的 音 乐 课 程， 希 望 同 学 们 珍 惜 时 间， 做 自 己 时 间 的 主 人。 （ 多 媒 体 播 放 明 日 歌 视 频）