湘文艺版二年级上册音乐第二课-(演唱)金铃铛-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：5033b).zip

时间 安 排 第 周； 星期 ； 第 节。 单元 课题 歌曲歌曲金铃铛金铃铛教学设计教学设计 教 学 目 标 1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱金铃铛 ，能用和谐、均 衡的声音唱准二声部合唱部分。 2感受秋天丰收的喜悦，并能用打击乐为歌曲伴奏体验合作的快乐 3、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 重点 与难 点 重点：重点：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛 难点：难点：能用和谐的声音演唱合唱部分。 教具 准备 多媒体课件 电子琴 打击乐 教学方法听唱、提问、表 演、 合作 教 学 内 容 与 过 程 设 计 教学内容：教学内容： 1.学唱歌曲金铃铛 2.律动摘果子 教学过程：教学过程： 导语：师提问：同学们，一年有几个季节呢？导语：师提问：同学们，一年有几个季节呢？ 生回答：（四个季节） 师提问：同学们看窗外现在是什么季节？师提问：同学们看窗外现在是什么季节？ 生：（秋季） 师提问：秋天在你的眼里到底是什么颜色？师提问：秋天在你的眼里到底是什么颜色？ 生回答：“秋天是五颜六色的!” 师：秋天是丰收的季节，人们都在田野上忙着师：秋天是丰收的季节，人们都在田野上忙着 收割粮食，果树上结满了不同的水果音符请你摘下音收割粮食，果树上结满了不同的水果音符请你摘下音 符果子，并结合手势唱一唱。符果子，并结合手势唱一唱。 （结合柯达伊教学法）用（结合柯达伊教学法）用 柯尔文手势附助二声部教学。柯尔文手势附助二声部教学。 二、发生练习（二声部）二、发生练习（二声部） 1.分组唱苹果音符果子（高声部）和梨音符果子 （低声部） 。 （设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练（设计意图：区分音符的时值，唱好二声部的发生练 习，为后面的歌曲学习降低了难度。习，为后面的歌曲学习降低了难度。 ） 2、带上手势唱一唱。 金铃铛 这首歌曲表现 的是秋天到了 果园丰收，人 欢车闹的景象， 表现了少年儿 童在果园里分 享丰收快乐的 喜悦心情。 师：秋风吹动着果子发出了悦耳的声音师：秋风吹动着果子发出了悦耳的声音 1=A1=A 4/34/3 3 3 - - - - | | 1 1 - - - - | | 2 2 - - - - | | 6 6 - - - - | 0 0 1 1 - - | | 0 0 6 6 - - | | 0 0 6 6 - - | | 0 0 3 3 - - | ( (设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出设计意图：通过摘下不同高度的果子，更准确的唱出 音符的高低，并且复习柯达伊手势。音符的高低，并且复习柯达伊手势。) ) 三、学习歌曲三、学习歌曲金铃铛金铃铛 1、学习歌曲 师：听！这些果树上的果子就像金铃铛一样发出悦师：听！这些果树上的果子就像金铃铛一样发出悦 耳的声音，让我们来听听吧！（播放歌曲耳的声音，让我们来听听吧！（播放歌曲金铃铛金铃铛 ） （1）初听歌曲金铃铛教师跟伴奏范唱一遍歌曲 （2）跟音乐手拍节奏感受歌曲速度、初步感受四三 拍的律动特点。 （3）说一说这首歌曲的情绪是怎样的？我们应该用 什么样的声音来演唱？ （4）随音乐轻声学唱歌曲金铃铛第一二段 2 遍 （5）教师唱歌谱，学生填入歌词唱唱。 （6）跟伴奏师生接唱歌曲 2、歌曲处理学习（二声部两小节） 师：分组两组唱一唱秋风飞进果木园，摇的树儿 发出了什么样的声音？ （1）先来唱一唱苹果树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。 *低声部跟琴唱，高声部做柯尔文手势 （2）接下来唱一唱梨树被秋风吹得“哐啷啷啷”响。 *高声部跟琴唱，低声部做柯尔文手势 （3）果园里秋风一吹，两种果树同时发出“哐啷啷 啷”响。 ( (设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，用柯尔设计意图：通过分组唱苹果树和梨树的声部，用柯尔 文手势解决难点二声部的学习。文手势解决难点二声部的学习。) ) （4）跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分） ( (设计意图：随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师设计意图：随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师 唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同，为歌曲的 处理打下基础。处理打下基础。) ) （5）分声部跟音乐轻声完整演唱 ( (设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐设计意图引导学生多元化感受音乐表现音乐创造音乐 （6）选用打击乐为歌曲伴奏 师：让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧！师：让我们伴随着农民伯伯丰收的喜悦庆祝一下吧！ （四）做律动（四）做律动摘果子摘果子 1、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 2、教师指导学生创编一套动作。 摘果子有四 个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作 可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、 向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合 全体学生坐在自己的座位上表演。 4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生 可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子 的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空 地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己 创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、 装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以 激发学生的创作热情。 5、跟琴完整演唱歌曲金铃铛 四、总结下课四、总结下课 秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了 甜美的果实 ，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来 赞美秋天吧！齐唱歌曲！ 作 业 及 反 馈 预习第二课时内容预习第二课时内容 板 书 设 计 第一课时：第一课时：金铃铛金铃铛 1=A1=A 4/34/3 3 3 - - - - | | 1 1 - - - - | | 2 2 - - - - | | 6 6 - - - - | 0 0 1 1 - - | | 0 0 6 6 - - | | 0 0 6 6 - - | | 0 0 3 3 - - | 教 学 反 思 本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣 和好奇心，引导学生主动地获得审美体验，初步了解科学探究 的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和 思维能力。同时通过引导学生通过聆听、演唱、伴奏、律动提 高音乐学习兴趣、获得审美体验 秋天的故事秋天的故事 金铃铛金铃铛 在你们的眼中在你们的眼中 秋天是什么样的秋天是什么样的？ 思思 考考 二声部发声训练二声部发声训练 庆庆 丰丰 收收 欣赏丰收之歌欣赏丰收之歌 这首歌表现了秋季果园丰收的景象 ，但是我们都知道，没有早期的耕种就 没有今天的“丰收”，因此，要想有所 收获一定要付出幸苦和努力。在我们的 学习和生活中也是这样，要想有所收获 就一定要付出努力！ 课堂小结课堂小结