湘文艺版一年级上册音乐第八课-（音乐知识）休止符0-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：b267e).doc

1、小青蛙找家教学设计小青蛙找家教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 。 2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，能在音乐情景 表演中担当一个角色，准确地与音乐一起开始和结束。 3、情感态度和价值观：培养学生的自我保护意识、爱护小动物的意识。 教学重点：教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，并能边 唱边进行表演。 教学难点教学难点：在情景表演中，培育学生的表现、感知能力，并能与他人合 作创编表演。 教学准备：教学准备：钢琴、青蛙、荷花、荷叶头饰、课件。 法制渗透法制渗透： 中华人民共和国道路交通安全法 中华人民共和国

2、野生动 物保护法 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学 1、师生问好 2、随乐律动 师：小朋友们，早上好，今天老师带大家去郊游，开心吗？准备好，出 发吧！ 二、创设情境 1、认识休止符 师：不知不觉目的地就要到了，咦，前面那辆车怎么突然停了？原来遇 到红灯，要停一停，我们用一个符号表示红灯停“0” ，在音乐中他叫休 止符，遇到他，我们用握一下拳头来表示，请大家念念儿歌，牢牢记住 他。 2、故事引入 师：刚刚有一只小蜻蜓给我送来一封信，说有一群可爱又贪玩的小动物 听到小朋友来郊游，他们没有跟妈妈打招呼悄悄地坐车出来找大家玩。 大家猜猜他们是谁？ 二、节奏练习 1、读一读，拍一拍 （1）师：我们

3、来看看小青蛙一路上遇到了几个红灯，仔细听老师读和 拍，在心里数一数有几个红灯。 （2）师生合作读拍。 （3）生看谱读一读、拍一拍。 2、 “开心列车”游戏 师：刚才大家的表现太棒了，奖励大家和老师一起玩“开心列车”游戏。 大家说好不好？ 师：同学们注意听好游戏规则：老师呀当火车头，我开着“开心列车” 来到一位同学面前，我敲节奏，请他来模仿，如果模仿对了，就可以乘 坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏 考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。我们再来一起考考下 一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？ 师：同学们，在游戏最后，请大家一起来模仿我的

4、节奏。 3、我和青蛙来闯关 师：开心列车到站了。看，小青蛙们已经来到了郊外，我们邀请小青蛙 一起来闯关吧！请小朋友们扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。 第一关：师说几个“跳” ，生按节奏叫几声“呱” 。 师：跳跳生：呱呱 师：跳跳跳生：呱呱呱 第二关：师用不同的情绪有节奏地念“跳” ，生模仿师念“呱” 。 第三关：师模仿青蛙跳边做动作边念“跳跳跳” ，生模仿师动作念“呱 呱 呱” 。 三、学习新歌 1、聆听歌曲，揭示课题 师：小朋友闯关成功，天也要黑了，快回到座位坐好，乘车回家吧！看 到小朋友乘着“开心列车”回到自己的家，小青蛙们也在忙着找家，我 们来聆听一首歌曲小青蛙找家 ，听听歌曲讲述小青蛙找家时

5、发生了 什么事？ 2、讲述故事：随乐朗读歌词 3、学习第一乐句 师：我们一起来学唱小青蛙突然找不到家的情境。 （1）随琴用 la 模唱 （2）随琴轻声唱词 （3）师生接唱 4、学习第二、三乐句 师：小青蛙找不到家时，小青蛙的心情是怎样的呢？我们一起来按节奏 读一读，读正确了就可以帮助小青蛙找到回家的路！ （1） 师生对读 （2） 生生分组对读 （3） 指导学生有表情边读做动作 5、学习第四乐句 师：小青蛙最后找到家了吗？心情如何？ （1） 生随琴学唱 （2） 指导有表情演唱 6、随乐完整演唱 7、生生接唱 8、歌曲处理： （1）小青蛙调皮乱跑，出来的时候遇到的岔路和红灯太多，找不到家 的时候他

6、的心情、叫声是什么样的？如果你是这些小青蛙找不到家了， 你会怎么做？你们真棒！真勇敢！都有了自我保护的意识，老师为你们 骄傲！ （2）最后小青蛙终于回到了家，这个时候他的心情又是怎样的？和妈 妈团聚后，妈妈会用什么样的动作迎接回家的孩子呢？ 四、创编表演 1、分角色随乐表演 2、评一评、比一比 3、师生编唱歌曲。 （小花鸭、小花狗、小山羊） 五、小结 师：小朋友们，谢谢你们帮助迷路的小动物找到了家，小动物是我们人 类的朋友，我国野生动物保护法中指出每个公民都有保护野生动物 的义务，希望大家在日常生活中也能做到爱护小动物。 六、随音乐走出教室 师：小动物们都回家了，让我们在音乐声中走出教室，回到自己的家吧， 小朋友再见！