湘文艺版一年级上册音乐第十一课-(演唱)火车来啦郊游-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:50141).doc
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1、火车开啦 【教学目标】 1.能用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体 验童年生活的欢乐情绪。 2.通过游戏导入和乐器伴奏的形式激发学生兴趣,从而掌握“X, X,XX”这 三种节奏。 3.通过二声部的学唱, 能够让学生学会聆听不同的声部, 做到和谐演唱两个声部。 【重点难点】 重点:能够完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。 难点:二声部的准备演唱。 【教学准备】 多媒体课件、打击乐器 【教学过程】 一、一、 趣味导入,激发兴趣趣味导入,激发兴趣 师:在我们的生活中我们会接触到很多很多的车,有摩托车、电瓶车、小轿车等 等,那请同学们听一听老师放的这段小
2、旋律是什么车的声音呢? 生:火车。 师:你对火车的了解有多少呢,我来考考你们。 1.节奏练习,进入情境 师:你听过火车的声音吗?谁来模仿一下? 生 1:WU 生 2:DU 师:老师也来模仿一下火车的汽笛声,请你仔细听。 火车汽笛声: wu - | wu - | - | - | 师:你们来尝试一下吧。 师:火车在刚开始出发的时候速度会不会很快很快呢? 生:不会。 师:我把火车刚出发时配上了声音,一起来听一听。 Hong long | Hong long| | | 师: 我们都知道火车的速度很快,那这时你仿佛听到火车的车轮声变成什么样了 呢? Kacha kacha | Kacha kacha|
3、| | 师: 都记得了吗?那现在老师把这三种声音组合起来你们可以尝试着有节奏的读 出来。 (师出示歌谱) 2跟随伴奏音乐完整朗读节奏。 【设计意图】导入部分运用火车的各种声音来引导学生对课堂的兴趣,这一步骤 不仅对歌曲中出现的部分拟声词的节奏进行巧妙的解决, 并且也在模仿火车声音 的同时引导肢体的模仿。使学生在学中乐,乐中学。同时完整的出示拟声词并且 加入伴奏和动作,通过练习对接下来的二声部学习奠定了良好的基础。 二、学习歌曲,突破难点二、学习歌曲,突破难点 师:同学们读得不错,这时候来了一个叔叔火车司机,他说想带着我们去一 个有趣的地方,你们想去吗? 生:想。 师:司机叔叔说如果想去这个有趣
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