中学英语教学规范.docx

1、中学英语教学规范中学英语教学规范 教材教材，作为一种知识体系作为一种知识体系，它要求知识尽可能系统它要求知识尽可能系统、连连 贯、完整；贯、完整； 教学，作为另外一种体系，它要求省时、省力、实用、教学，作为另外一种体系，它要求省时、省力、实用、 扎实、高效。扎实、高效。 如果你把教材的知识体系当作教学体系如果你把教材的知识体系当作教学体系， 直接用于教学直接用于教学， 就会违背教育的基本规律，必然费时、费力，效果很差。就会违背教育的基本规律，必然费时、费力，效果很差。 构建科学合理的教学体系，努力在条件不变的前提下，构建科学合理的教学体系，努力在条件不变的前提下， 让管理人员让管理人员、教师和

2、学生用较简单的方法教师和学生用较简单的方法、较短的时间较短的时间、走走 较少的弯路，达到最佳的教学效果。较少的弯路，达到最佳的教学效果。 十五年来十五年来，摸索出一套十分简明扼要摸索出一套十分简明扼要、简便易学的经验简便易学的经验， 并把这些经验编制成简便易行的教学规范并把这些经验编制成简便易行的教学规范，教学规范就像工教学规范就像工 厂里的工艺规程一样厂里的工艺规程一样，教师只需要按照它操作教师只需要按照它操作，就能够在劳就能够在劳 动强度大大降低的同时，成倍地提高教学水平。动强度大大降低的同时，成倍地提高教学水平。 现以中学英语为例，把教学规范向大家作一个简单的介现以中学英语为例，把教学规

3、范向大家作一个简单的介 绍绍。每一学期的英语教学规范都分为两部分每一学期的英语教学规范都分为两部分：前面是外语类前面是外语类 课程通用教学规范课程通用教学规范，后面是本学期课程专用教学规范后面是本学期课程专用教学规范，总计总计 约约 800800 字字，开学时发给学生开学时发给学生，并要求教师按照它来教并要求教师按照它来教，学生学生 按照它来学，管理人员按照他来掌握教学情况。按照它来学，管理人员按照他来掌握教学情况。 按照规范进行教学，能够在很好地兼顾每一个学生的同按照规范进行教学，能够在很好地兼顾每一个学生的同 时时，教学效率大幅度提高教学效率大幅度提高，还能够既保证学得最慢的学生不还能够既

4、保证学得最慢的学生不 感到吃力，又保证让学得最快的学生不至于无事可做。感到吃力，又保证让学得最快的学生不至于无事可做。 为了保证学得较快的学生不至于无事可做，编制教学规为了保证学得较快的学生不至于无事可做，编制教学规 范前必须多准备一些补充材料范前必须多准备一些补充材料。补充材料最好是学生喜欢的补充材料最好是学生喜欢的 故事故事、诗歌诗歌、科普读物等科普读物等。为使学习简便为使学习简便，补充材料只要原补充材料只要原 文文、译文译文、录音录音，其他一概不要其他一概不要。原文的生词旁边最好注上原文的生词旁边最好注上 音标和单词直意。音标和单词直意。 从初三开始，部分补充材料要求语速快、连读多、贴近

5、从初三开始，部分补充材料要求语速快、连读多、贴近 实际实际、现场感强现场感强，比如选择一些电影比如选择一些电影、电视节目等电视节目等。要让一要让一 部分学生在高中期间就可以听懂广播部分学生在高中期间就可以听懂广播、看懂电视看懂电视、在使用英在使用英 语的环境中基本做到无障碍交流。语的环境中基本做到无障碍交流。 精讲多练。教师主要的工作是引导、组织和督促学精讲多练。教师主要的工作是引导、组织和督促学 生学习生学习， 而非讲解和灌输而非讲解和灌输。 教师一般约五二十分钟讲一次教师一般约五二十分钟讲一次， 一次讲解约三分钟一次讲解约三分钟。教师主要讲解学习的基本思路教师主要讲解学习的基本思路、基本方

6、基本方 法法，对重点难点进行点拨指导和答疑解惑对重点难点进行点拨指导和答疑解惑、安排预习和复习安排预习和复习 任务。任务。 除了学期最后周和初三、高三的第二学期，其他除了学期最后周和初三、高三的第二学期，其他 时间只（或主要）训练对话、课文和教学补充材料的阅读时间只（或主要）训练对话、课文和教学补充材料的阅读， 不做任何形式的习题。不做任何形式的习题。 弹性进度，分层次教学。教师要使用弹性进度对每弹性进度，分层次教学。教师要使用弹性进度对每 个学生因材施教个学生因材施教，对学得快的学生对学得快的学生，教师教得也快教师教得也快，学得慢学得慢 的学生教得也慢的学生教得也慢。要让学得最快的和学得最慢

7、的学生都感到要让学得最快的和学得最慢的学生都感到 进度适中进度适中。学生每学一点学生每学一点，都要练熟掌握都要练熟掌握，否则不要学新内否则不要学新内 容。任何人都不能为赶进度而使学习夹生。容。任何人都不能为赶进度而使学习夹生。 在教师的指导下，合理地利用录音机、复读机、学在教师的指导下，合理地利用录音机、复读机、学 习机、手机、习机、手机、mp3mp3、mp4mp4、mp5mp5、VCDVCD、DVDDVD、电脑等工具进行、电脑等工具进行 学习。学习。 教师要主动、热情、细心、耐心地巡回辅导，并组教师要主动、热情、细心、耐心地巡回辅导，并组 织、安排同学间相互学习。织、安排同学间相互学习。 5

8、.5.教师要严格检查教师要严格检查、登记作业登记作业。学生每掌握一个练习学生每掌握一个练习， 教师都要严格认真地检查登记教师都要严格认真地检查登记。并根据每一个人作业登记情并根据每一个人作业登记情 况，分别组织辅导。况，分别组织辅导。 严格要求：凡是要求熟读的课文和对话，都要求发严格要求：凡是要求熟读的课文和对话，都要求发 音准确，阅读流利。音准确，阅读流利。 7.7.作业登记是成绩评定最重要的依据，登记的速度和作业登记是成绩评定最重要的依据，登记的速度和 顺序不限顺序不限，但不得空缺但不得空缺。学校对作业登记情况进行不定期抽学校对作业登记情况进行不定期抽 查。查。 以上几条是中学英语通用教学

9、规范以上几条是中学英语通用教学规范, ,以下是针对某一本以下是针对某一本 教材教材, ,专门编制的课程教学规范专门编制的课程教学规范, ,教材不同教材不同，规范也不同规范也不同( (略略) )。 对话对话、课文和教学补充材料阅读训练的办法课文和教学补充材料阅读训练的办法：（1 1）找出找出 生词生词，做上标记做上标记，将这些生词读将这些生词读 2020 遍左右遍左右。（2 2）读两遍译读两遍译 文。（文。（3 3）读原文）读原文 2020 遍以上，烂熟为止。（遍以上，烂熟为止。（4 4）稳扎稳打，）稳扎稳打， 每学一课，都要熟读（而且只需熟读，不要管别的）。每学一课，都要熟读（而且只需熟读，不

10、要管别的）。 只要严格按照中学英语教学规范操作，每一个人学只要严格按照中学英语教学规范操作，每一个人学 英语都不会感到吃力英语都不会感到吃力，只需心平气和地慢慢啃只需心平气和地慢慢啃，只要把课文只要把课文 啃完啃完，考及格就没问题考及格就没问题。考前辅导再认真听听考前辅导再认真听听，一定能考出一定能考出 好成绩好成绩。如果你没到期末就把对话如果你没到期末就把对话、课文和教学补充材料啃课文和教学补充材料啃 了了，你可以再啃点儿好的课外书你可以再啃点儿好的课外书，你只要耐心地你只要耐心地、平心静气平心静气 地慢慢啃，高中毕业时地慢慢啃，高中毕业时, ,大部分人都可以啃到能说会道的水大部分人都可以啃

11、到能说会道的水 平。平。 使用中学英语教学规范，那些刻苦的学生可以通过使用中学英语教学规范，那些刻苦的学生可以通过 自学自学，三年左右学完现在三年左右学完现在中学英语中学英语初初、高中的全部内容高中的全部内容， 剩余的三年时间自己就可以读原著剩余的三年时间自己就可以读原著、看电影看电影、看电视看电视、听广听广 播，在高中毕业时，初步达到无障碍交流的水平。播，在高中毕业时，初步达到无障碍交流的水平。 其他课程可以参照以上内容制订教学规范。其他课程可以参照以上内容制订教学规范。 按照本规范进行教学，教师实际工作量一般只会减少，按照本规范进行教学，教师实际工作量一般只会减少， 不会增加。不会增加。 本规范既适用于刚毕业的大学生，也适用于老教师。本规范既适用于刚毕业的大学生，也适用于老教师。 教学规范有很强的灵活性与适应性，对于不同的教学环教学规范有很强的灵活性与适应性，对于不同的教学环 境境，对于生源对于生源、师资师资、管理人员的变化管理人员的变化，教学规范能够自动教学规范能够自动 适应适应，你只要正确地使用教学规范你只要正确地使用教学规范，必要时做一点调整必要时做一点调整，就就 能使教学总是处在最佳状态。能使教学总是处在最佳状态。