降低教育成本 提高教育质量.docx

1、降低教育成本降低教育成本 提高教育质量提高教育质量 教育是一项特殊的工作教育是一项特殊的工作，付出得多付出得多，不一定收获也多不一定收获也多。教育的教育的 付出，不只是金钱，还有师生和管理人员的辛勤劳动和花费的时间付出，不只是金钱，还有师生和管理人员的辛勤劳动和花费的时间。 一般来说一般来说，人们比较注重经济领域里的效益人们比较注重经济领域里的效益，即投入产出比即投入产出比，而教育而教育 领域里的效益很容易被人忽略领域里的效益很容易被人忽略， 随着教育改革的深入随着教育改革的深入， 我们的教学也我们的教学也 应该应该“优质、高产、低耗优质、高产、低耗”，尽可能地降低成本，尽可能地降低成本，提高

2、质量。提高质量。 传统教育思想上的一些误区传统教育思想上的一些误区， 使教学中存在着许多无效投入与使教学中存在着许多无效投入与 无效劳动无效劳动，找出它们的存在找出它们的存在，化无效为有效化无效为有效，可以在降低或基本不提可以在降低或基本不提 高教育成本的前提下高教育成本的前提下， 大幅度提高我们的教育质量大幅度提高我们的教育质量。 提高教学效益可提高教学效益可 以从以下几个方面入手：以从以下几个方面入手： 一、根据社会需要，调整培养目标和教学计划。社会的进步一、根据社会需要，调整培养目标和教学计划。社会的进步， 社会对人才的需求在不断地变化，我们的培养目标也应相应地改变社会对人才的需求在不断

3、地变化，我们的培养目标也应相应地改变， 围绕着新的培养目标围绕着新的培养目标， 我们应及时建立新的课程体系我们应及时建立新的课程体系， 压缩那些与最压缩那些与最 新培养目标无关的课程新培养目标无关的课程， 节省下来的课时用于加强重要课程和开设新节省下来的课时用于加强重要课程和开设新 课，教学计划中的陈旧内容以及与培养目标无关的内容应及时淘汰课，教学计划中的陈旧内容以及与培养目标无关的内容应及时淘汰， 避免因知识陈旧避免因知识陈旧、学非所用造成的课时浪费学非所用造成的课时浪费。为减少教学计划为减少教学计划、大纲大纲 和教材滞后对我们教学的影响和教材滞后对我们教学的影响，我们应面向市场我们应面向市

4、场、面向社会面向社会，时刻关时刻关 注人才市场和各专业薪酬的动态和趋势，不断修正培养目标；注人才市场和各专业薪酬的动态和趋势，不断修正培养目标； 二二、根据实际需要根据实际需要，合理使用教师合理使用教师。教师使用方面教师使用方面，要找要找“最最 合适的合适的”，不要盲目追求高职称不要盲目追求高职称。在保证质量的前提下在保证质量的前提下，“就低不就就低不就 高高”，尽可能做到人尽其才尽可能做到人尽其才，避免人才浪费避免人才浪费。一般来说一般来说，师生水平差师生水平差 异过于悬殊，弊远大于利；异过于悬殊，弊远大于利； 三三、高效利用课时高效利用课时，提高教学效率提高教学效率。我们的一些课存在着我们

5、的一些课存在着“人人 为复杂化为复杂化”的现象的现象， 即有一些本来很简单的实践知识即有一些本来很简单的实践知识， 被人为地理论被人为地理论 化化，抽象化抽象化、复杂化复杂化，违背客观规律违背客观规律，用过多的理论课去讲授那些实用过多的理论课去讲授那些实 践性的东西践性的东西， 使很简单的问题变得十分艰涩难懂使很简单的问题变得十分艰涩难懂。 一些比较简单的教一些比较简单的教 学内容学内容， 可以采用只考不教或严考少教的方法可以采用只考不教或严考少教的方法， 既经济也可避免学生既经济也可避免学生 厌学。厌学。 对于实践性较强的课程，将基础知识融合进综合性实例，直接对于实践性较强的课程，将基础知识

6、融合进综合性实例，直接 采用综合性实例教学采用综合性实例教学， 可以节省约一半的课时可以节省约一半的课时。 对那些需要大量课堂对那些需要大量课堂 练习的重要课程，可以采用弹性进度，边讲边练，精讲多练的办法练习的重要课程，可以采用弹性进度，边讲边练，精讲多练的办法； 四四、注意教学实效注意教学实效。我们有一些课的教学效率是很低的我们有一些课的教学效率是很低的，学多课老师学多课老师 讲了讲了，学生听了学生听了，似乎什么都会似乎什么都会，实际都是似懂非懂实际都是似懂非懂。“教得多教得多，学学 得少得少，前松后紧前松后紧”，有些课采用边学边考的办法效果很好有些课采用边学边考的办法效果很好，可以把学可以

7、把学 生的注意力由期末引向了平时生的注意力由期末引向了平时， 可以及时了解学生学习实际情况可以及时了解学生学习实际情况， 克克 服学生的惰性，正确把握教学进度，提高教学质量；服学生的惰性，正确把握教学进度，提高教学质量； 五五、创造条件创造条件，引导自学引导自学。充分利用学生的自学能力充分利用学生的自学能力，创造条创造条 件件，引导学生自学是降低教育成本引导学生自学是降低教育成本，提高教学质量的极好手段提高教学质量的极好手段。许多许多 知识可在课堂上引导学生入门，同时创造一个良好的软、硬件环境知识可在课堂上引导学生入门，同时创造一个良好的软、硬件环境， 并给学生安排一定的时间自学并给学生安排一

8、定的时间自学，以课内为主以课内为主，自学为辅自学为辅，课内外有机课内外有机 结合结合， 在不提高教育成本的前提下大幅度提高教学质量在不提高教育成本的前提下大幅度提高教学质量， 还可以促进还可以促进 学生的个性化发展学生的个性化发展，更有利于成材更有利于成材。另外另外，允许并鼓励学生跨专业选允许并鼓励学生跨专业选 修课程，面授、电视、课件教学并用，也是降低教学成本的好办法修课程，面授、电视、课件教学并用，也是降低教学成本的好办法； 六、部分课程使用无书教学和无卷考试。六、部分课程使用无书教学和无卷考试。 日益先进的教学设备、教学手段，日臻完善的教学方法，使部日益先进的教学设备、教学手段，日臻完善

9、的教学方法，使部 分课程教材的作用逐渐弱化分课程教材的作用逐渐弱化， 尤其是一些实践性很强的课程尤其是一些实践性很强的课程， 使用教使用教 材和卷面考试意义都不大，有时还容易误导教学。材和卷面考试意义都不大，有时还容易误导教学。 在降低教育成本的同时大幅度提高教育质量有很大的意义在降低教育成本的同时大幅度提高教育质量有很大的意义， 但但 传统教育思想上的一些误区很难被人发现传统教育思想上的一些误区很难被人发现， 因为它在人们心中根深蒂因为它在人们心中根深蒂 固固， 习以为常习以为常。 而且发现了也很难改而且发现了也很难改， 改了都不习惯改了都不习惯。 比如比如“满堂灌满堂灌”， 大家都知道大家都知道“灌灌”多了就成了多了就成了“课堂毒药课堂毒药”， 但要真的不但要真的不“灌灌”， 有有 时大家全都感到很别扭。时大家全都感到很别扭。