（初中精品资料）13《渡荆门送别》课件（共33张ppt）-2020-2021学年部编版语文八年级上册.pptx

1、 蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。 （蜀道难）（蜀道难） 举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡 （静夜思）（静夜思） 清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 （论诗）（论诗） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （望庐山瀑布）（望庐山瀑布） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （宣州谢眺饯别校书叔云）（宣州谢眺饯别校书叔云） 天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。 （将进酒）（将进酒） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （望天门山）（望天门山） 课

2、题导入课题导入 课题导入课题导入 早发白帝城早发白帝城说李白说李白 ( (唐唐) ) 李白李白 3 目标引领目标引领 1 1. .了解作者并注意朗读节奏了解作者并注意朗读节奏。 2.2.。 独立自学独立自学 放声朗读放声朗读，读准，读准 字音及节奏，了解作者及创作背景。字音及节奏，了解作者及创作背景。 提示：参看注释及工具书。提示：参看注释及工具书。 3 3分钟进行检测分钟进行检测 李白（李白（701762701762），唐代伟大诗人，字），唐代伟大诗人，字 太白太白，号，号青莲居士青莲居士。祖籍陇西成纪。人称。祖籍陇西成纪。人称 “诗仙诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的他是我国继屈原之

3、后又一个杰出的浪浪 漫主义诗人漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己。他常以奔放的激情抒发自己 的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸 不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。 他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言 流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李 白的诗篇极高的评价：白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗笔落惊风雨，诗 成泣鬼神。成泣鬼神。” 创作背景创作背景 李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀 地当作自己的故乡地当作自己的故乡, ,所以他有

4、不少诗篇反所以他有不少诗篇反 映出对蜀中生活的怀念之情。映出对蜀中生活的怀念之情。 这一次从三峡出蜀，面对这一次从三峡出蜀，面对 江汉平原，眼界大开，心江汉平原，眼界大开，心 旷神怡旷神怡, ,不由得即景抒情，不由得即景抒情， 写下了这首广为传诵的写下了这首广为传诵的五五 言律诗言律诗。 渡荆门送别渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古是李白出蜀时所作。荆门自古 即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远 行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的 是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年是到湖北、湖

5、南一带的楚国故地游览。这时的青年 诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸 高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化， 船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。 背景链接背景链接 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 引导探究引导探究 再再读读，理解理解全诗的诗意，全诗的诗意， 赏析诗中名句，并思考

6、：诗的尾联用了哪些修赏析诗中名句，并思考：诗的尾联用了哪些修 辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 提示：根据诗歌的行文思路。提示：根据诗歌的行文思路。 5 5分钟后，期待你的回答！分钟后，期待你的回答！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

7、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

8、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 渡荆门送别渡荆门送别 渡渡远荆门外，来远荆门外，来从楚国从楚国游。游。 乘船。乘船。 【品析品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆交代了诗人此行的目的：远渡荆 门，到楚地游历。门，到楚地游历。 楚地。这里指楚地。这里指 今湖北一带。今湖北一带。 课文解读课文解读 诗意：诗意：（我乘船）（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老远渡到荆门山之外，来到古老 的楚地漫游。的楚地漫游。 往

9、。往。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元

10、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 山随

11、山随平野平野尽，江入尽，江入大荒大荒流。流。 月下月下飞天镜飞天镜，云生，云生结海楼结海楼。 平原。平原。 辽远无际的荒原。辽远无际的荒原。 飞天镜：飞飞天镜：飞 下的天镜。下的天镜。 结：形成。结：形成。 海楼：海市蜃楼，海楼：海市蜃楼， 这里形容江上云这里形容江上云 霞多变形成的美霞多变形成的美 丽景象。丽景象。 诗意：诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入 广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中， 犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海 市蜃楼的景

12、象。市蜃楼的景象。 景物描写景物描写 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云 霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。好河山的赞美之情。 比喻比喻 仍怜仍怜故乡水，万里送行舟。故乡水，万里送行舟。 仍：仍然，依旧。仍：仍然，依旧。 怜：喜爱。怜：喜爱。 思乡之情思乡之情 渡远渡远/ /荆门荆门/ /外，外， 来从来从/ /楚国楚国/ /游。游。 山

13、随山随/ /平野平野/ /尽，尽， 江入江入/ /大荒大荒/ /流。流。 月下月下/ /飞飞/ /天镜，天镜， 云生云生/ /结结/ /海楼。海楼。 仍怜仍怜/ /故乡故乡/ /水，水， 万里万里/ /送送/ /行舟。行舟。 我从蜀地远渡出游，来到荆门这我从蜀地远渡出游，来到荆门这 个地方。个地方。 两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一 望无际的广阔的原野。江水冲着广望无际的广阔的原野。江水冲着广 阔原野奔腾而去阔原野奔腾而去 夜晚明月映入水中，如同飞下的天夜晚明月映入水中，如同飞下的天 镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市 蜃楼一般变幻多姿。蜃

14、楼一般变幻多姿。 还是故乡的水好啊，把我的船送到还是故乡的水好啊，把我的船送到 万里之外，还不忍分别。万里之外，还不忍分别。 18 山山随随平野尽，江平野尽，江入入大荒流大荒流。 1.1.“随随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、表现出群山与平野的位置逐渐变换、 推移，写出空间感和流动感；推移，写出空间感和流动感；“入入”渲染出渲染出 江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸 襟。襟。 2.2.运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出 荆门时的喜悦、激动的心情，荆门时的喜悦、激动的心情，反映了诗人开反映了诗人开 阔的胸怀和奋发进

15、取的精神。阔的胸怀和奋发进取的精神。 “月下飞天镜月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在是月夜俯视所见。明月本在 天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天 上飞来一面明镜。上飞来一面明镜。 “ “云生结海楼云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则是白昼眺望所见。云多，则 天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平 旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原 时欣喜的感受。时欣喜的感受。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 “ “故乡水故乡水”是指流经故乡的水，是指流经故乡

16、的水，“万里万里 送行舟送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意指的是故乡水如今怀着深情厚意 载我远行。用载我远行。用拟人拟人的手法，借写故乡水有的手法，借写故乡水有 情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡， 表达了诗人表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故离开故乡时依依不舍，思念故 乡的感情。乡的感情。 拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋 之情还有离乡惜别之情。之情还有离乡惜别之情。 诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人 在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对在蜀地（四川）长大，长

17、江流经四川，为表达对 家乡的浓厚爱恋之情。家乡的浓厚爱恋之情。 诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的 思想感情？思想感情？“万里万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？一词与诗的首联中哪个字相照应？ “万里万里”与首联中的与首联中的“远远”字相照应。字相照应。 渡荆门送别渡荆门送别通过对出通过对出 蜀至荆门沿途所见景物的描写，蜀至荆门沿途所见景物的描写， 展现了一幅雄奇壮丽的画卷，展现了一幅雄奇壮丽的画卷， 抒发了诗人对祖国大好河山的抒发了诗人对祖国大好河山的 赞美，表达了作者对故乡无限赞美，表达了作者对故乡无限 爱恋的真挚感情。爱恋的真挚感情。 主

18、旨归纳主旨归纳 目标升华目标升华 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建十五夜望月）（王建十五夜望月） 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。 ( (王湾次北固山下王湾次北固山下) ) 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 ( (李白春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛） 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟）（杜甫月夜忆舍弟） 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白渡荆门送别）（李白渡荆门送别） 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙马致远天净沙秋秋思思）

19、 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 高适高适 当堂诊学当堂诊学 1. 诗中哪一句点明了全诗的主旨？诗中哪一句点明了全诗的主旨？ 2. 本诗题目为本诗题目为“渡荆门送别渡荆门送别”，联系全诗看，你认为，联系全诗看，你认为“送别送别” 的双方是谁？你判断的依据是什么？的双方是谁？你判断的依据是什么？ 运用叙述的表达方式：运用叙述的表达方式： , 。 运用描写的表达方式：运用描写的表达方式： , 。 运用抒情的表达方式：运用抒情的表达方式： , 。 3. “月下飞天镜月下飞天镜”描写了描写了 时间的时间的 图；图； “云生结海楼云生结海楼”描写了描写了 时间的时间的

20、图。图。 4.4.从表达方式看，诗的首联属于从表达方式看，诗的首联属于_，它交代了，它交代了 远渡的远渡的_和此行的和此行的_。 5.5.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角 度又有何不同？诗中的度又有何不同？诗中的“天镜天镜”和和“海楼海楼”分别指什分别指什 么？试用散文语言改写这两句诗。么？试用散文语言改写这两句诗。 记叙。地点、目的记叙。地点、目的 不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的 角度来写的。角度来写的。 “ “天镜天镜”指的是月亮，指的是月亮，“海楼海楼”指的是

21、云彩。指的是云彩。 抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜， 皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在 一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

22、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成

23、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 渡荆门送别渡荆门送别 叙事：远渡地点，出蜀目的叙事：远渡地点，出蜀目的 绘景绘景 抒情：怜水送行舟抒情：怜水送行舟 远景远景平野平野 江流江流 近景近景江月江月 云生云生 结构梳理结构梳理 雄浑壮阔雄浑壮阔 意境高远意境高远 首联远渡地点和此行目的 颔联进入楚地的壮阔景色 气势磅礴的长江画图 颈联月夜俯视

24、 明月倒映 白昼眺望 天空高远 尾联-故乡的水 载我远行 依依不舍 远别故乡 首联：首联： 渡远荆门外渡远荆门外, ,来从楚国游。来从楚国游。 渡远：远渡。渡远：远渡。 楚国：楚地。楚国：楚地。 诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题： 诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。 (叙送别缘起叙送别缘起) 颔联：颔联： 山随平野尽山随平野尽, ,江入大荒流。江入大荒流。 平野：平原。平野：平原。 大荒：广阔无际的原野。大荒：广阔无际的原野。 ( (绘山势，流水，原野绘山势，流水，原野) ) ( (写水中映月画与天边云霞图写水中映月画与天边云

25、霞图) ) 颈联：颈联： 月下飞天镜月下飞天镜, ,云生结海楼。云生结海楼。 中间四句对仗，描写景物，描绘长中间四句对仗，描写景物，描绘长 江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，江之水出山之后的壮阔气象：长江出山， 水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开 阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的 一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市 蜃楼奇观。蜃楼奇观。 写景层次分明，且景中寓情，写景层次分明，且景中寓情，既反既反 映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志 向与热情，又充溢着诗人

26、对故乡的深深向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深 依恋与挚爱。依恋与挚爱。 尾联：尾联： 仍怜故乡水仍怜故乡水, ,万里送行舟。万里送行舟。 ( (抒深沉思乡之情抒深沉思乡之情) ) 结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故 乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。 诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。 诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交 界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天 地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对 家乡的深深依恋。家乡的深深依恋。 诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一 角度来写的？角度来写的？ 颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从 动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船 的移动而逐渐远去）。连绵的群山随着平原的出现的移动而逐渐远去）。连绵的群山随着平原的出现 消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。