（初中精品资料）2.济南的冬天课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课导入新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2 济南的冬天 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、默读课文，借助文本注释、工具书，识记作 者和代表作品，掌握重点字词的音形义。（重点） 2、朗读课文，理清文章思路，划分层次，知道 济南冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 （难点） 3、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生 感受大自然的美景。 学习目标学习目标 导入新课导入新课 单击此处编辑母版标题样式

2、 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 检查预习 讲授新课讲授新课 走近作者走近作者 老舍（老舍（1899-1966），现代），现代小说小说 家家、戏剧家戏剧家。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予， 北京人，满族。主要作品有小说北京人，满族。主要作品有小说 骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，戏剧，戏剧 茶馆茶馆 龙须沟龙须沟等。被誉为等。被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讲授新课讲授新课 背景介绍背景介绍 本文的写作与作者的生活经历有着密切的关本文的写作与作者的生活经历有着密切的关 系

3、。老舍系。老舍25岁前生活在北京，岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦年赴英国伦敦 任教，在伦敦生活了任教，在伦敦生活了6年年,在离开伦敦回国的途中，在离开伦敦回国的途中， 在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北 京风、京风、 伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便 到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬 季里，作者感到惊异和陶醉，于是满怀深情地写季里，作者感到惊异和陶醉，于是满怀深情地写 出了济南的冬天这一经典美文。出了济南的冬天这一经典美文。 单击此处编辑母版标题样

4、式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 济济南（南（ ） 发发髻髻（ ）水水藻藻（ ） 贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）看看护护 ( ) ( ) 着着落（落（ ）着着急急 ( ( ) ) 薄薄雪雪 ( ( 镶镶 ( ( ) ) jj zhzhchngchng zhzho o jjzozo bobo knkn 讲授新课讲授新课 xingxing zhuzhu 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讲授新课讲授新课 初读课文 整体感知 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 1、本文

5、语言优美，请选择喜欢的语句自、本文语言优美，请选择喜欢的语句自 由朗读，小组由朗读，小组PKPK，看谁读得又快又好。，看谁读得又快又好。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 合作探究 （1）请按描写的不同景物，理清文章的行文思 【交流点拨交流点拨】 第一部分（第第一部分（第1 1段）段）：用自己过去住的地方和济南的：用自己过去住的地方和济南的 冬天作对比，指出济南是个冬天作对比，指出济南是个“在北国的冬天，而能在北国的冬天，而能 有温晴的天气有温晴的天气”的宝地。的宝地。 第二部分（第二部分（2 25 5段）段）：写济南冬天的山景。（老城，：写济

6、南冬天的山景。（老城， 有水，晒着太阳，暖和安适）有水，晒着太阳，暖和安适） 第三部（第第三部（第6 6、7 7段）段）：写济南冬天的水色。：写济南冬天的水色。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了 哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？ 【交流点拨交流点拨】全文围绕济南的冬天全文围绕济南的冬天“温晴温晴”这这 个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。 文章先从自己感受的角度总括了济南的冬文章先从自己感受的角度总括了济南的冬 天天“温晴温晴”的特点，然后具体描绘了济

7、南暖冬的的特点，然后具体描绘了济南暖冬的 三幅画图：三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、阳光下济南全景、雪后山景的秀美、 济南冬天的水。济南冬天的水。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮 可爱可爱 、充满温情、充满温情 卧卧 （小水墨画）（小水墨画） 素淡雅致素淡雅致 讲授新课讲授新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讲授新课讲授新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 山上山上 山尖山尖 山坡山坡

8、山腰山腰 顶白花顶白花（像看护妇）（像看护妇） 全白全白（镶银）（镶银） 白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣） 薄雪露粉色（害羞）薄雪露粉色（害羞） 讲授新课讲授新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致 城内城外（卧村庄、雪城内城外（卧村庄、雪） 狭窄宽敞狭窄宽敞 讲授新课讲授新课 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结 文章本是无情物文章本是无情物，济南济南“慈善慈善”的冬天让人备的冬天让人备 感亲切感亲切，得益于先生朴实亲切的文风得益于先生朴实亲切的文风，

9、犹如与读者犹如与读者 促膝谈心一般促膝谈心一般，我们要细心品味。我们要细心品味。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 想一想：想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此 精美的画面？结合朱自清的精美的画面？结合朱自清的春春谈谈学习谈谈学习 收获。收获。 仔细观察仔细观察能绘形能绘形 用心揣摩用心揣摩能显神能显神 情感投入情感投入能感人能感人

10、学习体会学习体会 当堂检测当堂检测 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级第二课时 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 激情导入激情导入 老舍对济南的山山水水一往情深，在老舍对济南的山山水水一往情深，在 他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都 是可爱的，真是一方宝地，一个理想的世界。是可爱的，真是一方宝地，一个理想的世界。 当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你 脑海时，你将进入那片美的天地。现在就让脑海时，你将进入那片美的天地

11、。现在就让 我们一起去品读我们一起去品读济南的冬天济南的冬天。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 背景资料背景资料 老舍于老舍于19301930年前后来到山东，先后在济年前后来到山东，先后在济 南齐鲁大学和青岛大学任教七年之久，对山南齐鲁大学和青岛大学任教七年之久，对山 东产生了深厚的感情，称山东为他的东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二第二 故乡故乡”。济南的冬天济南的冬天是老舍于是老舍于19311931年春年春 天在济南齐鲁大学任教时写成的，选自一系天在济南齐鲁大学任教时写成的，选自一系 列直接描写济南风景名胜的长篇散文列直接描写济南风景

12、名胜的长篇散文一些一些 印象印象中的第五节。中的第五节。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 品味语言品味语言 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想 的境界？的境界？ 【交流点拨交流点拨】这里用了都是拟人的写法，将这里用了都是拟人的写法，将 “老城老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表人格化，使之带有生命的感觉与意味，表 现了冬天的济南现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。 单击此处编辑母版

13、标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （2）这一圈小山在冬天特别可爱）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放好像是把济南放 在一个小摇篮里在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：它们安静不动地低声地说：“你你 们放心吧们放心吧，这儿准保暖和。这儿准保暖和。” 【交流点拨交流点拨】用拟人和比喻的手法突出了济南用拟人和比喻的手法突出了济南 冬天的温暖，说明了济南冬天的美。冬天的温暖，说明了济南冬天的美。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （3）等到快日落的时候）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰微黄的阳光斜射在山

14、腰 上上，那点薄雪好像忽然害了羞那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。 【交流点拨交流点拨】这一句运用拟人的修辞手法，将薄雪这一句运用拟人的修辞手法，将薄雪 拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照 射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了 作者的喜爱和赞美之情。作者的喜爱和赞美之情。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2 2、作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思、作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思 想感情？想感情？ 【交流点拨交

15、流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于作者绘山景，描水色，寓情于 景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖 国山河真挚的爱。国山河真挚的爱。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些 什么相同的地方？有哪些不同的地方？什么相同的地方？有哪些不同的地方？ 相同点：都是以写景为主的相同点：都是以写景为主的抒情散文抒情散文。脉络清晰，。脉络清晰， 层次井然。抓住特征写景，情景交融。运用比喻、层次井然。抓住特征写景，情景交融。运用比喻、 拟人的修辞，语

16、言朴实、清新。细致观察，具体描拟人的修辞，语言朴实、清新。细致观察，具体描 写。写。 不同点：不同点：春春描绘了五幅描绘了五幅“春景图春景图”。济南的济南的 冬天冬天是一幅完整的是一幅完整的“山水画山水画”。春春侧重于近侧重于近 处的细致观察处的细致观察，济南的冬天济南的冬天侧重于远景的观察，侧重于远景的观察， 且从不同角度观察景物，特点有所变化。且从不同角度观察景物，特点有所变化。如本文第二如本文第二 段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的 济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。 单击此处编辑

17、母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 作者通过细致的观察，形象地描写、作者通过细致的观察，形象地描写、 寓情于意，情景交融地展示了人间宝寓情于意，情景交融地展示了人间宝 地地济南的特色，生动而真切地描写济南的特色，生动而真切地描写 了济南的冬天气候温和，山青水绿了济南的冬天气候温和，山青水绿, ,度冬度冬 如春，美丽如画的景色，抒发了作者的如春，美丽如画的景色，抒发了作者的 赞美之情。赞美之情。 课堂小结课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 老舍是大文豪，一篇老舍是大文豪，一篇济南的冬天济南的冬天让众多的文学爱好让众多的文学爱好 者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来，者仰慕而迷醉，也使得济南市冬天的旅游业火热起来， 可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟可见，文笔就是生产力。在座的大家，你对家乡那么熟 悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写悉，那么热爱，何不拿起手中的笔，写一写“春来凤城春来凤城 花千树，烟柳碧波漾锦绣。花千树，烟柳碧波漾锦绣。”的盛景片段。希望你结合的盛景片段。希望你结合 课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡课文的写作方法，注入你的情感，写好了，也是为家乡 做贡献哟！做贡献哟！ 当堂检测当堂检测