(初中精品资料)人教部编版七年级语文上册 4《古代诗歌四首 》之《天净沙秋思》 课件(21张ppt).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(初中精品资料)人教部编版七年级语文上册 4《古代诗歌四首 》之《天净沙秋思》 课件(21张ppt).ppt》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中精品资料 古代诗歌四首 天净沙秋思 【初中精品资料】人教部编版七年级语文上册 4古代诗歌四首 之天净沙秋思 课件21张ppt 初中 精品 资料 人教部编版七 年级 语文 上册 古代 诗歌 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 学习目标:学习目标: 一、正确、流利、一、正确、流利、有感情的朗读诗有感情的朗读诗 歌并歌并背诵背诵。 二、理解天净沙二、理解天净沙 . .秋思所描写秋思所描写 的景物和蕴含的思想感情。的景物和蕴含的思想感情。 三、能用自己的语言描绘小曲所展三、能用自己的语言描绘小曲所展 示的画面。示的画面。 马致远马致远:号东篱,元代大都人,号东篱,元代大都人, 是当时著名的元曲作家,被人是当时著名的元曲作家,被人 称为称为“元曲四大家元曲四大家”(关汉卿、关汉卿、 郑光祖、白朴、马致远郑光祖、白朴、马致远)之一,)之一, 更被时人美誉为更被时人美誉为“曲状元曲状元”。 因为这首小令,他还被称为因为这首小
2、令,他还被称为 “秋思之祖秋思之祖” 介绍作者介绍作者 关于元曲关于元曲 “曲曲”是一种是一种继诗和词之后 出现的合乐歌唱的诗歌形合乐歌唱的诗歌形 式式 “曲曲”分分 类类 杂剧杂剧 散曲散曲 小令小令 套数套数 小令体制短小,只有一只 曲子,相当于一首诗或一首短 词。例如天净沙秋思。 天净沙:曲牌名 秋 思:题目 一读一读 诵读诗意诵读诗意 意会诗意意会诗意 1、划分节奏 2、语速 3、把握感情基调 (慢一些) (凄凉悲伤) 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦。昏鸦。 小桥小桥/ /流水流水/ /人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕
3、阳/ /西下,西下, 断肠人断肠人/ /在在/ /天涯天涯。 提示:注意节奏注意节奏 读一读:读一读: 整体把握诗意: 枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄 昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺, 旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上, 秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚 前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的 人还漂泊在天涯。人还漂泊在天涯。 全曲中,暗含题中全曲中,暗含题中“秋秋”字的三个最字的三个最 直接的景象是:直接的景象是:_、 _、
4、 _, 与与“夕阳夕阳”相呼应的是:相呼应的是: “_”,与,与“天涯天涯”相呼应的相呼应的 是:是:“_”,最能触发旅人,最能触发旅人(游游 子子)思乡之情的景物是:思乡之情的景物是:“_”。 体现体现“思思”字的一句是:字的一句是: “_。” 二读 对比体会情景关系 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 诗人选择了诗人选择了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”这三这三 个各自独立的意象,把它们并列在一起,采用个各自独立的意象,把它们并列在一起,采用 白描手法,着力渲染,给人留下更多的想象空白描手法,着力渲染,给人留下更多的想象空 间,突出它们的间,突出它们的“枯枯”“”“老老”和和“昏昏”,在
5、深,在深 秋的背景下秋的背景下烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 烘托出了一种怎样的意境?(烘托出了一种怎样的意境?(如改为如改为 “枯藤老树相缠,枝头立定昏鸦枯藤老树相缠,枝头立定昏鸦”为什么为什么 不如原句好?不如原句好?) 枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦 你从你从“昏昏”鸦的鸦的“昏昏”字读出字读出 了什么意味?了什么意味? “昏”鸦的“昏”字,与夕阳西下呼应, “昏鸦”让我们联想到的是黄昏时乌鸦 回巢的画面,这画面,有几许苍凉, 更有几多温馨,令天涯游子触目伤怀触目伤怀: 连乌鸦都回到自己的家了,而我却仍 旧孤独地游游走天涯走天涯。 小桥小桥 流水流水 人家人家
6、 / /为我们描绘了一幅怎样的画面?为我们描绘了一幅怎样的画面? 这样的画面带给你怎样的感受?这样的画面带给你怎样的感受? 潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。水潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。水 边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。 像一幅一幅幽远恬静的水墨画,给人温馨恬淡像一幅一幅幽远恬静的水墨画,给人温馨恬淡 之感,让人想家。之感,让人想家。 小桥流水,似是江南温婉多情的景物,小桥流水,似是江南温婉多情的景物, 给人以一种清丽明快的感觉,把这一句给人以一种清丽明快的感觉,把这一句 放在曲子中,是不是与整首曲子的愁情放在曲子中,是不是与整首曲子的愁情 不
7、一致呢?不一致呢? l 此句温馨恬静、温暖舒适,让人此句温馨恬静、温暖舒适,让人 想家,与前一句悲凉秋景形成鲜明想家,与前一句悲凉秋景形成鲜明 对比,更加触发了天涯游子的思乡对比,更加触发了天涯游子的思乡 之情。之情。 l 写法:采用对比手法,以乐景写哀写法:采用对比手法,以乐景写哀 情情 ,更能衬托感情的悲伤。,更能衬托感情的悲伤。 古道西风瘦马古道西风瘦马 古道西风瘦马古道西风瘦马 何为何为“瘦马瘦马”? 马为何而瘦?马为何而瘦? 改为骏马可以改为骏马可以 吗?吗? 同样是古道西风的背景,同样是古道西风的背景, 一字之差就把诗人因长期飘一字之差就把诗人因长期飘 零而瘦变成了侠客行走江湖零而
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1843966.html