2022届(2019级)绵阳高中一诊 历史答案.pdf

1、历史答案第 1页（共 2 页） 绵阳市高中 2019 级第一次诊断性考试 文科综合文科综合(历史历史)参考答案及评分标准参考答案及评分标准 一、选择题（每题分，共 48 分） 2428 BCADB2933ACDCB3435AD 二、材料解析题（41 题 25 分，42 题 12 分，选做题 15 分，共 52 分。 ） 41.（1）背景：西方侵略，民族危机严重；洋务运动，自强求富；中体西用， 师夷长技。 （6 分） 意义：凸显救亡图存决心；增强了国人的海权意识；带动民族工业 的发展。 （6 分） （2）优势：得天独厚的地理环境；政府的全力支持；工业发达，强大的经济 实力；重视海洋战略研究。 （

2、8 分） （3）启示：强化海权意识，践行海洋强国战略；加大对海军建设投入；强化 军事思想与理论研究等。 （5 分） 42. 示例 1：第一章从中西之别讲起 阐述：希腊文明与中华文明各成体系。从政治制度方面，希腊城邦多元自治， 始终没有一个超越各邦之上的共同核心。中国先秦时期则是由周代的分封制，转 为战国时期的中央集权郡县制，大一统观念始终是中国的最高价值。古希腊始终 存在希腊人与蛮族的界限。先秦时期，华夏民族和周边民族相互融合，华夏认同 观念浓厚。由此可见，西方的特点是“分” ，中国的主流是“合” 。中华文明之所 以数千年屹立世界，靠的就是大一统体制。 （12 分） 示例 2：第二章殷周之变：

3、从尊神到敬德 阐述：殷商时期，鬼神观念极端浓厚，从上帝观念、祖先祭祀到占卜获得， 商人建构起一个相对稳定的天命观。周取代商以后，对天命观念进行了深刻的反 思，提出“皇天无亲、惟德是辅” “天命靡常”的观念，把政权的正统性建立在“合 德性”上面。周人确立的“改朝”依据，使“以德治天下” “为政以德”成为中国 政治的主流。这种德治观念成为古代民本思想的滥觞，奠定大一统体制的道义基 础。 （12 分） 示例 3：第三章周秦之变：从封建到郡县 阐述：平王东迁后，周天子权威衰微，宗法分封制渐次瓦解，礼乐文明逐渐 崩溃。面对礼崩乐坏的局面，诸子百家力图重建统一的政治秩序。在法家指导下， 历史答案第 2页（

4、共 2 页） 秦国迅速实现富国强兵，结束分裂局面，实现国家统一。秦朝确立专制主义中央 集权体制，推广郡县制，实现政治大一统；统一货币、统一度量衡，实现经济大 一统，书同文、车同轨、行同伦，实现文字大一统。到汉武帝时期，外儒内法、 济之以道成为统治思想，实现了文化的大一统。秦汉确定的大一统体制，奠定古 代两千多年政治制度的基础。 示例 4：第四章唐宋之变：从豪族到平民 阐述：汉唐时期，豪族势力兴盛，对大一统国家政权构成巨大挑战。到隋唐 时期，中央政府开始实行科举制度，以考试成绩而不是门第出身为标准选拔人才， 士大夫成为瓦解豪族权力格局的重要力量。到宋代，科举制度更加完善，在其他 社会因素共同作用

5、下，形成了平民社会。面对社会结构的变动，理学家把儒家伦 理上升到天理的高度，宣扬存天理灭人欲，重建了儒家社会信仰。同时理学培养 的士绅阶层，在平民社会成为连接国家和个人的中介，通过构建具有平民色彩的 民间宗族组织和乡里组织，推动平民社会的再组织。唐宋时期豪族问题的解决， 使大一统体制进一步成熟。 （12 分） 示例 5：第五章由元而清：迈向“大中国”时代 阐述：中华文明包含了农耕文明和游牧文明两大区域。长期以来中国大一统 体制的整合主要局限于农耕文明地区，对游牧文明地区的整合程度有限。辽金元 为代表的农牧结合的游牧文明，最终实现了两大文明区域的整合，在空间上大大 扩充了中国的版图，中国进入“大

6、中国”时代。从元到清，中央政府在农耕地区 推行行省制为代表的中央集权制度，对边疆地区则设立宣政院、理藩院等机构管 辖，因地制宜，因俗而治，丰富了大一统政治治理体系。到清朝时期，中华文明 成为囊括中原、草原、雪域、西域、海洋等众多文化版块的庞大政治共同体，中 国现代的疆域版图基本确定下来。 （12 分） 45. （15 分） （1）特点：政府主导；多元参与；方式多样；奖励扶贫有功人员；临时性救 助与系统性扶持相结合（7 分） （2）影响：改善民生；稳定社会秩序，利于国家统治；利于商品经济发展；彰 显儒学社会功能；为后世提供借鉴（8 分） 46. （15 分） （1）特点：总结性、系统性；思想丰富，博大精深；传承孔孟儒学；维护中 华民族整体利益。 （7 分） （2）条件：明清易代，民族矛盾尖锐；君主专制的空前强化，中国封建社会 走向衰落；商品经济发展和资本主义萌芽；程朱理学僵化。 （8 分）