2021新人教鄂教版六年级上册《科学》水在自然界的循环》教案.docx

1、课题：水在自然界的循环 教学目标： 1.知道地球.上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。 2.能够基于生活经验和所学知识，采用不同的方式描述水在自然界的循环。 能够基于证据质疑和评价别人的探究结论。 3.乐于倾听不同的意见和理解别人的想法，并勇于修正和完善自己的观点。 当与其他同学意见不一致时，不急于下结论，通过再次观察、思考，以事实为依 据作出判断。 4.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。 教学重点:知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。 教学难点: 能够基于生活经验和所学知识，设计实验模拟水在自然界的循环，并基于证 据质疑和评价别人的探究结论。 教学准备：

2、玻璃水槽，保鲜膜，沙土，温水，冰块等。 教学过程： 一、导入新课 提问：地球上年年下雨、下雪，天空中的水为什么总降不完呢？ 学生汇报自己的猜想和推测。 谈话：今天我们就来研究这个问题。 二、新课学习 1.研究：天空中的水来自哪里？它们又去了哪里？ 学生根据书本第 39 面图片提示，讨论：天空中的水来自哪里？它们又去了 哪里？学生汇报讨论结果。 教师小结：天空中的水来自地面上的江河湖海等，主要是由于太阳的照射， 水蒸发变成水蒸气上升到天空中。天空中的水落到地面后又流到了江河湖海。 2.利用身边的材料制作一个模型，解释水在自然界的循环。 (1)提供实验材料：玻璃水槽，保鲜膜，沙土，温水，冰块等。

3、（2）明确实验装置中各部分分别模拟的是什么。 （3）引导学生思考如何利用这些材料制作水在自然界里循环的模型。 （4）学生开展制作活动。 （5）学生展示自己制作的模型，并解释水在自然界是如何循环的。 3.制作一组“水在自然界循环”的科学漫画，并尝试把它们改编为一个科普 剧。 谈话：通过这节课的学习，我们了解了水在自然界的循环情况，如果我们把 这些知识介绍给爷爷妈妈，我们如何用具体、形象的形式，让他们更加容易理解 呢？ 学生分小组讨论：如何利用科学漫画、科普剧等形式来做科普宣传，让他们 成为一名小小漫画家。 三、拓展与应用 1.阅读书本第 41 面。 2.说一说人工影响天气的方法有哪些？ 3.教师小结：人工影响天气是指用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向 转化，如人工增雨、人工防雹、人工消雾、人工防霜冻等。