第8课 丰收歌舞-演唱 桔梗谣-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：d035f).zip

1 桔梗谣桔梗谣教学设计教学设计 作品及学情分析： 桔梗谣是一首曲调优美、带有舞蹈节奏的朝鲜族民歌。歌 曲采用 3/4 拍，为七个乐句的一段体结构。歌曲的第三、四句和六、 七是一、二句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整 首歌曲既前后统一，又有变化，表现了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 朝鲜民歌优美动听，富有舞蹈的特点。 三年级的学生活泼好动，喜欢参加活动，经过两年的积累，他 们了解了基本的音乐知识，学会了一定的音乐技能，声音表现力增 强，动作也较为协调，这为歌曲的演唱和舞蹈学跳具备了前提条件。 教学目标： 一、通过朝鲜族歌曲的聆听、演唱和表演，初步体会朝鲜族音 乐文化。 二、能准确的演唱歌曲桔梗谣 ，感受三拍子的内在韵律，歌 声轻快明朗。 三、能在音乐活动中体会朝鲜族歌舞的特点，能跟着老师学跳 几个简单的朝鲜族舞蹈动作，随着歌曲跳一跳。 教学重难点： 体会朝鲜族歌舞的特点，能用欢快的声音准确的演唱歌曲桔 梗谣 ，学跳几个简单的朝鲜族舞蹈动作。 教学用具： 2 多媒体课件，钢琴，学习任务单（学生人手一份） 教学年级：三年级 课时教学：一课时 教学过程： 一、情景导入： 过渡语：今天老师给大家带来一件乐器，能认识吗？ 1.师展示朝鲜族乐器“长鼓” 。 师：大家知道长鼓是我国哪个少数民族的乐器吗？（朝鲜族、 瑶族） 师：朝鲜长鼓主要流行于我国黑龙江和吉林省延边朝鲜族自治 州，今天的“翻转课堂”就带领大家“走进朝鲜族” ，请大家先看一 下“学习任务单”中“任务一”学习目标 二、感知体验（微课：走进朝鲜族） 学习目标： 1、正确区分“朝鲜族” 、朝鲜、韩国； 2、了解朝鲜族传统服饰的特点； 3、记住几首朝鲜族广为流传的民歌。 温馨提示：请把学习中的关键词语写在“学习任务单一”中的 对应位置哦！ 1、学生观看“微课”视频，完成“任务一” ，师巡回指导。 过渡语：现在我们来看看“任务一” ，你在“翻转课堂”有哪些 收获？（课件出示“任务一”中的问题） 3 2、全班交流，教师点拨自学得失。今天我们就来学习一首朝鲜 族广为流传的一首民歌“桔梗谣” 。 3、揭示课题，师课件展示， （大家知道桔梗是什么吗？）简单 介绍多年生草本植物“桔梗”：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜， 它的花很美，根还能做药材。 三、学唱朝鲜族民歌 师：请大家阅读“学习任务单二”中的“学习目标” ，我们将用 三个步骤达成学习目标：（学生阅读学习目标，师同时课件展示） 1、体验歌曲的“情绪” 、 “速度”和“节拍的强弱规律” 。 方法策略：（第一步）方法策略：（第一步） “听听、动动” ，聆听歌曲两遍，选择歌 曲的“情绪” 、 “速度” ，听第二遍时，按照节拍强弱规律合着音乐做 身体律动。 2、能正确划出歌曲乐句、能体验出相同或相似的乐句。 方法策略：（第二步）方法策略：（第二步） “唱唱、画画” ，跟琴模唱旋律、学唱歌 词，标出歌曲的乐句，给相似的乐句涂上相同的色块。 3、体验歌曲的情景，能用轻快明朗的声音表现歌曲 方法策略：（第三步）方法策略：（第三步） “唱唱、想想” ，小组讨论：歌曲表现了 怎样的情景？（朝鲜族姑娘挖桔梗时的愉快心情）怎样演唱才能表 现这种情景？（如 1、2、唱的优美、抒情，后面几句唱的略微跳跃、 欢快）在小组内试一试。 1、师出示第一步的“方法策略” ，学生认真聆听歌曲两遍，勾 选出歌曲的情绪、速度，听第二遍时，师带领学生按照节拍强弱规 4 律合着音乐做身体律动。 2、师出示第二步的“方法策略” ，学生跟琴模唱歌曲旋律一遍， 师范唱生小声跟唱，再跟琴学唱歌词，学生在“任务单”上标出乐 句，一生在课件上标画，分小组分乐句接龙唱歌词，学生将相同或 相似的乐句涂上相同的色块，教师点拨。 3、师出示第三步的“方法策略” ，小组讨论，师生共同评价， 学生跟着伴奏带完整演唱歌曲一遍。 四、 （拓展）学跳朝鲜族舞蹈动作 过渡语：大家演唱给我们展示了一幅朝鲜族姑娘挖桔梗时快乐 场景。就像前面大家所了解的一样，朝鲜族被称为“歌舞的民族” ， 他们经常跳起欢快的舞蹈表达丰收的喜悦。请大家看“学习任务单 三” ，我们一起来学跳简单的朝鲜舞动作。 学习目标：学跳简单的朝鲜族舞动作，随着歌曲跳一跳。 方法策略：方法策略：观看微视频，跟着老师学跳基本动作，合着歌曲表 演。 1、师课件展示朝鲜舞的基本动作图片，简介朝鲜族舞蹈特点： 朝鲜族人民把“鹤”作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的 “鹤步” ，体现了朝鲜女子的善良与纯洁。 2、师示范、指导学生练习几个简单的朝鲜族舞蹈动作。 过渡语：现在请大家观看我校舞蹈社团的老师给大家表演的朝 鲜族舞桔梗谣 ，大家可以选择自己喜欢的动作学着跳一跳。 3、师播放 桔梗谣舞蹈微视频，学生观赏。 （过渡语：多美 5 的舞姿啊，我们一起来学跳几个简单的动作吧） 4、选择一两个动作，指导学生合着音乐跳一跳。 五、延伸结课 过渡语：其实我们今天学跳的只是简单的朝鲜族舞蹈动作，我 想飘逸、潇洒的“鹤步”一定给大家留下了深刻的印象。 最后请大家欣赏一遍朝鲜族歌唱家方初善老师原汁原味的“道 拉基” 。 师播放方初善老师演唱的桔梗谣 。 问：听完后，大家能感受出朝鲜族歌唱家演唱的“桔梗谣”别 有一番风味吧，你们能谈谈吗？ 结语：看来每个同学都用心听和想了，老师最后想为我们优秀 的民族音乐文化鼓掌，我们也应该为自己主动参与、认真学习鼓掌， 希望祖国的民族音乐像甘泉流进大家心中，也希望你们每节音乐课 都有新收获。 版本：人音版版本：人音版 年级：三年级年级：三年级 教师：徐俊杰教师：徐俊杰 单位：安徽省肥西县上派学区中心单位：安徽省肥西县上派学区中心 学校学校 长鼓长鼓 朝鲜族朝鲜族 任务一：走进朝鲜族任务一：走进朝鲜族 我们称呼的 “朝鲜族 ”指什么？ 朝鲜族传统服饰有什么的特点？ 朝鲜族广为流传的民歌有哪些？ 体验歌曲的情绪、速度和节拍规律； 能正确划分歌曲乐句、体验出相同或相似的乐句 ； 体验歌曲情景，能用轻快、明朗的声音表现歌曲 。 学习目标 ：