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第3课好伙伴-演唱原谅我-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：f0014).zip

原谅我 DO MI SOL 1 3 5 节奏练习：创编与活动:1.为歌曲创编歌词 2.加入打击乐伴奏课堂小结：同学们，今天我们学习了原谅我这首歌曲，了解到了友谊的可贵。希望在今后的学习生活中，当你和朋友之间遇到误会或摩擦的时候，这首歌可以帮助你化解你们之间的误会，重归于好！原谅我原谅我教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.在音乐学习中领悟人与人的交往，体会和朋友的深厚友谊； 2. 感受三拍子，进一步认知和感受 DO、mi 、sol； 3. 流畅、有感情的演唱原谅我，认识到友谊的可贵。教学重点教学重点：用真诚的声音有感情的演唱歌曲教学难点：教学难点：附点音符和弱起小节的掌握教具准备：教具准备：多媒体、电子琴、打击小乐器教学方法教学方法：游戏、启发、教唱法、创编教学过程教学过程： 1、组织教学组织教学 1. 听音乐律动（感受三拍子） 2. 音符朋友 1、3、5 师弹琴带生熟悉 2、复习导入复习导入 1. 复习噢！苏珊娜 2. 导入新课：我们每个人都有自己的好朋友，拥有好朋友的感觉真好！可以一起分享、一起玩、一起笑.但是，朋友之间也会出现一些小误会，那么这个时候你是怎么解决的呢？（生自由发言） 3. 老师也伤害过自己的朋友，你们想不想知道我是怎样和朋友道歉的呢？（师范唱歌曲第二段加上动作）三、新课教授新课教授 1. 她原谅我了吗？ 2. 今天我们就来学习这首原谅我，听听看她说了哪些道歉的话（第二遍听歌曲）生说歌词师出示歌词引出节奏：XX|X.X X XX|X- 有节奏的读歌词老师也来读歌词，你们听听有什么区别？是强调谁犯错了？（用语气来让生感受附点音符） 3. 师生共同按节奏读歌词 4. “对口型”游戏（播放范唱生随师一起跟着音乐对口型） 5. 是弹琴教唱 6. 生完整演唱 7. 有感情的演唱歌曲（加上三拍子律动拍手-拍肩-拍肩）四、创编与活动四、创编与活动 1.给歌曲创编歌词 2.加入打击乐演奏 3.完整表演五、课堂总结：五、课堂总结：今天我们学习了原谅我这首歌，希望在今后的生活中你和朋友产生误会的时候这首歌能帮助你解决你和朋友之间的误会，重归于好！

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- 人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）_三年级上册（2014年7月第1版）_小学音乐_第3课好伙伴_演唱原谅我_ppt课件_(含教案)_市级优课_(编号：f0014)
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资源描述：: 原谅我 DO MI SOL 1 3 5 节奏练习：创编与活动:1.为歌曲创编歌词 2.加入打击乐伴奏课堂小结：同学们，今天我们学习了原谅我这首歌曲，了解到了友谊的可贵。希望在今后的学习生活中，当你和朋友之间遇到误会或摩擦的时候，这首歌可以帮助你化解你们之间的误会，重归于好！原谅我原谅我教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1.在音乐学习中领悟人与人的交往，体会和朋友的深厚友谊； 2. 感受三拍子，进一步认知和感受 DO、mi 、sol； 3. 流畅、有感情的演唱原谅我，认识到友谊的可贵。教学重点教学重点：用真诚的声音有感情的演唱歌曲教学难点：教学难点：附点音符和弱起小节的掌握教具准备：教具准备：多媒体、电子琴、打击小乐器教学方法教学方法：游戏、启发、教唱法、创编教学过程教学过程： 1、组织教学组织教学 1. 听音乐律动（感受三拍子） 2. 音符朋友 1、3、5 师弹琴带生熟悉 2、复习导入复习导入 1. 复习噢！苏珊娜 2. 导入新课：我们每个人都有自己的好朋友，拥有好朋友的感觉真好！可以一起分享、一起玩、一起笑.但是，朋友之间也会出现一些小误会，那么这个时候你是怎么解决的呢？（生自由发言） 3. 老师也伤害过自己的朋友，你们想不想知道我是怎样和朋友道歉的呢？（师范唱歌曲第二段加上动作）三、新课教授新课教授 1. 她原谅我了吗？ 2. 今天我们就来学习这首原谅我，听听看她说了哪些道歉的话（第二遍听歌曲）生说歌词师出示歌词引出节奏：XX|X.X X XX|X- 有节奏的读歌词老师也来读歌词，你们听听有什么区别？是强调谁犯错了？（用语气来让生感受附点音符） 3. 师生共同按节奏读歌词 4. “对口型”游戏（播放范唱生随师一起跟着音乐对口型） 5. 是弹琴教唱 6. 生完整演唱 7. 有感情的演唱歌曲（加上三拍子律动拍手-拍肩-拍肩）四、创编与活动四、创编与活动 1.给歌曲创编歌词 2.加入打击乐演奏 3.完整表演五、课堂总结：五、课堂总结：今天我们学习了原谅我这首歌，希望在今后的生活中你和朋友产生误会的时候这首歌能帮助你解决你和朋友之间的误会，重归于好！

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