第8课 丰收歌舞-编创与活动-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：402e8).docx

1、维也纳的音乐钟维也纳的音乐钟 教材分析教材分析 ： 维也纳的音乐钟是一首曲式结构为回旋曲式的管弦乐，结构 是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾声。引子由木管和钟琴一前一后轮 奏，生动地模拟着音乐钟的音响，主题旋律 A 共出现四次，每次 旋律重复一遍， 每次之间穿插有插部， 插部 B、 C、 D 分别由小号、 圆号和大提琴为主奏乐器演奏的， 每一段都具有非常明显的风格 特征。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深 受人们的喜爱。 学情分析学情分析 ： 三年级学生比较活泼好动，想象力比较丰富，对管弦乐和打击乐 的认识都有一定的积累。 教学目标教学目标 ： 知识技能：初步感受回旋曲的

2、曲式结构； 过程方法：能用律动、打击乐器来表现主题音乐； 情感态度价值观：引导学生聆听维也纳的音乐钟 ，感受乐曲 夸张而富于童话色彩的情境。 教学重点教学重点 ： 1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辨主题音乐； 2.初步感受回旋曲式结构。 教学难点教学难点 ： 引导学生听变出回旋曲式的主题与插部。 教学课时教学课时 ： 一课时 教学准备教学准备 ： 多媒体、手风琴、卡纸、双响筒、串铃、碰铃。 教学过程教学过程 ： 一、一、导入部分：导入部分： 1.激趣导入，初听主题 师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂！今天段老师要带 大家去冒险，全班起立跟我一起出发吧！ （律动）PPT1 师：终于到了，你

3、们看！我们走到了什么地方？PPT2（城 堡） 师：这个城堡的名字叫维也纳，你们听！城堡里传来了什 么声音？（钟声） 师： 我们能不能一起用 dang 来模仿一下这个钟声？跟着琴 声试一下，每唱一次请举起你们的小手敲一下。举起你们 的手，我先来。 （唱钟声） 师：很好！听听看，这个音乐中，一共响了几次钟声？可 以用手敲一敲。 （4 次） 师：城堡里的音乐钟响起来了，城堡的大门打开了，看看 谁从里面走出来了？（国王） 师：同学们大家好！我是维也纳的国王柯达伊，欢迎大家 来到我的城堡里做客，为了欢迎大家的到来呀，我和我的 士兵要跳一支欢迎舞给你们看！一会我看哪个同学能模仿 我的士兵跳舞。 （初听主题

4、音乐）PPT3 师：谁能来模仿一下？（选两名同学模仿士兵跳舞）我想 请问一下，这个动作代表什么？（欢迎舞，欢迎大家）我 的士兵非常欢迎同学们的到来，现在请你们跟着我的士兵 一起跳一跳！全班起立。太棒啦，请坐。 新课部分：新课部分： 1.学习主题 PPT4 师：可是，本国王的士兵，他不仅会跳舞，还会唱歌呢！ 你们听！ （师指图形谱弹电子琴范唱） 师：你们会唱吗？请你们伸出手指跟着老师高高低低的图 形谱默唱一遍。（师弹琴范唱主题， 生手划图谱， 心里默唱。 ） 师：你们都画的非常准确，现在请你们加入歌词轻轻的演 唱。手指准备，像我的士兵一样身体坐直。 （师弹生唱） 师：太棒了！老师要提升难度把速度

5、加快，你们能跟上吗? 不画图谱了。 师：太厉害了！可是你们这个速度远远赶不上我士兵的速 度，现在我要把速度加快到士兵的速度，有没有信心追上 他们？ 师：好极了！现在让我们跟着音乐一起唱一起跳吧！起立。 师：不错不错！终于有一点我士兵的模样了！看大家这么 厉害，我就邀请你们跟我的士兵一起跳欢迎舞来欢迎神秘 嘉宾出场！当你们听到士兵欢迎曲的时候就站起来一起跳 士兵欢迎舞，当不是士兵欢迎曲的时候我们就坐下来静静 听，数一数，我们一共站起来迎接了几次？伸出手，准备 敲敲钟(初次完整欣赏) 师：谁能来告诉老师，我们站起来迎接了几次？（四次） 师：真不错！大家都听的非常仔细，我们一共起来迎接了 四次。 （

6、板书贴四个士兵） 。 2、分析插部 师：那到底有哪些神秘嘉宾呢？我们先来玩个连连看的游 戏。 第一关：告诉老师，你们认识大屏上的乐器吗？（大提琴、 小号、圆号）你们的知识储备真丰富！ 师：那么现在老师分别播放 3 段音乐，请你们听一听这是 哪种乐器发出来的声音，并且告诉我它的音色是什么样 的？（请同学回答） 【认识乐器及其音色】 大提琴低沉浑厚小提琴音色嘹亮，较为尖细 圆号属中音区，声音圆润柔和小号高亢嘹亮 长笛高音活泼明丽，低音优美悦耳 【分段欣赏，感受音乐情绪】 师：看来第一关难不倒你们，接下来第二关，本国王这里 有三段音乐，听完一段音乐告诉老师这段音乐带给你什么 样的感觉？你觉得用于哪个

7、嘉宾出场最合适？ 【模仿动物】 第一段：猴子小号 长笛 第二段：大象圆号 小号 第三段：狮子大提琴 小提琴 师：小猴子带小号出场，请一个同学帮我把小猴子贴在第 一个欢迎士兵的后面， 请一个同学来模仿猴子的动作。 （单 脚站的猴子，会跳的猴子，孙悟空）自己模仿一下猴子的 动作， 师：听第二段音乐，听听看这段音乐是哪个嘉宾带什么乐 器出场呢？请一个同学把大象贴在第二个士兵的后面，请 生模仿大象的动作。 （甩鼻子的大象，喷水的大象，打招呼 的大象） 师：图片上还剩.狮子和大提琴，听完告诉老师，为什么 是狮子带着大提琴呢？ 这段音乐给你什么样的感觉？（威武、威严，感到害怕恐 惧）请同学把狮子贴在第三个

8、士兵后面。谁能来模仿一下 狮子的动作？她一出场把所有人都吓到了。一起来模仿一 下狮子。国王都被你们吓到了，你们太凶猛了！ 师：看来本国王所有的问题都难不倒你们，那么现在请你 们和我跟着音乐一起表演。 当听到士兵欢迎曲的时候请你们站在原地跳士兵欢迎舞， 当听到猴子、大象、狮子音乐的时候，就来模仿它们，我 要看哪个同学模仿的最像，我会邀请他跟在我的身后去城 堡里游玩，但是游玩的同学听好，只要再次听到士兵欢迎 曲，你们就要立刻回到自己的座位上，不然就会被我的士 兵抓走哟！ （二次欣赏，师带生完整表演） 师：听！钟声又响起来了，这段声音有什么特点？（越 来越小、越来越慢）告诉大家要回到自己的座位上休息

9、一 下。 【设计意图】通过律动的形式让学生分清哪段是主题旋律 哪段是插部，位置后的回旋曲做铺垫。 三、拓展部分三、拓展部分 师：恩！今天你们都表现太好了，为了奖励你们，本国王 要赏赐给你们一些宝物才行！ 到底有什么宝物呢？我们来看看。 谁能让这个宝物发出声音呢？2.如何让这个宝物不发出声 音呢？3.如何把乐器没有声音的放在讲台上和没有声音的 拿起来。 （分别介绍双响筒、串铃、碰铃） 【设计意图】在介绍打击乐的时候分三步，为后面的实际 操作做铺垫，让学生学会安静的拿放乐器。 师：国王来示范一下这个宝物的正确用法，听听看有几种 声音，这个宝物的名字就叫“双响筒” ，跟我念一遍。请你 们拿出左手放在

10、胸前充当手臂双响筒，右手用手掌作为小 木棍。一起来唱欢迎曲。有些同学观察的非常仔细，最后 一句双响筒不发出声音。 师：谁能让第二件宝物发出声音呢？这个宝物有 12345， 一串的铃铛，叫做串铃。 师：请你们拿出手臂双响筒，配合老师的串铃一起来唱欢 迎曲。 师：最后一件宝物。摇是没有声音的，正确打法，一定要 拿着绳子和铃铛的连接处， 轻轻一碰就会发出清脆的声音。 现在，请你们在椅子下找找有没有宝物，有宝物的同学， 请你们没有声音的拿在自己手上。没有宝物的同学不要灰 心，一会你们还有更重要的任务。请小乐手们站在城堡的 两边，请第一排的同学扮演猴子嘉宾，第二排扮演大象， 第三排扮演狮子。最后还有一个

11、非常重要的角色，谁来做 我的音乐钟？ 我们一起来完整的表演这个乐曲吧 猴子们出来玩啦！大象出场啦！森林之王狮子出场 四、小结部分：四、小结部分： 师：今天的表演非常成功，请乐手们没有声音的把乐器放 回椅子下面并坐回原位。 师：同学们，你们今天和柯达伊国王玩儿的开心吗？ 那我要考考你们了，看黑板，如果我把所有相同的士兵欢 迎曲称为主部，动物出场的音乐我称它为插部，那么老师 这里有很多字母，谁能来帮我找到它正确的位置呢？ （板书：引子 ABACADA 尾声）一起念一念。 师：你们有发现乐曲结构有什么特别的规律吗？ （主题音乐相隔出现） 像这样相同的主题音乐多次间隔重复出现的音乐（由同一 主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式） 我们称它为“回旋曲” 。第一个把我们引入城堡里的钟声， 称它为“引子” ，结尾的钟声我们把它称为尾声。 这首非常好听的回旋曲正是由柯达伊国王所写的维也纳 的音乐钟 。 你们听听看城堡里又传来了什么声音？ 师小结：音乐钟再次响起，城堡的大门要慢慢的关闭了。 现在请同学们跟着音乐，一起从城堡回到我们的教室，起 立！再次播放音乐，在音乐声中结束课堂。