第8课 丰收歌舞-演唱 如今家乡山连山-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：40166).doc

1、小学音乐小学音乐如如 今家乡山连山教学设计今家乡山连山教学设计 教学内容：教学内容：小学音乐三年级上册第八课如今家乡山连山 教材分析教材分析： 如今家乡山连山这首歌用第一人称的手法，描写 了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特 色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一 派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具 有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 教学目标：教学目标： 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐， 培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准 确演唱、表现歌曲如今家乡山连山 。 2、 感受

2、顿音记号在歌曲中的应用。 3、 能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活 泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有 弹性。 4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本 素质。 教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱如今家乡 山连山 ，唱出对小山村的热爱之情。 教具准备教具准备：多媒体课件 电子琴 卡片等 课课 型：型：综合音乐课 教学过程： 一、师生沟通 组织教学。 1、师生音乐式问好。 2、律动苹果丰收 。 3、发声练习：1=c 1 55 543 2 1 55 5 43 2 1_ | 顿音记号：()黑三角，小又小，唱的轻快短又跳 连音记号：()要唱的圆润连贯。 试唱方法

3、：先让学生试唱没有顿音记号和连音记号的旋律，再出 示顿音记号和连音记号，教师试唱，让学生感受不同，学生再试 唱，感受顿音记号和连音记号演唱的方法。为新歌曲中顿音记号 的演唱奠定基础！ 二、探究新知 1、创设情境 激情导趣。 师：同学们你们喜欢听故事吗?今天老师带个同学们一个发生在 秋天里的故事. 2、 初听歌曲：家乡到底有没有山，这个山指的是什么山？你们 想知道答案吗？就让我们一同聆听歌曲，从歌曲中寻找答案。引 出歌曲名称如今家乡山连山 。 （是谷垛堆成的山） 3、二听歌曲：你们还想再听一遍吗？这一次说一说听完这首歌 曲， 你的心情怎么样？我们在演唱时需要用什么样的情绪演唱？ 4、三听歌曲：边

4、听边为歌曲伴奏（如拍手拍肩跺脚） 试着跟着 伴奏唱一唱。 5、讲解第一句：复习四分休止符的意义。出示歌谱，找一找哪 里发现了四分休止符？先用正确的节奏朗读第一句歌词， 再填词 演唱，强调注意四分休止符的演唱和连音记号的演唱。 6、出示： “家家谷垛堆得高，如今家乡山连山”一句？看看曲谱 两句唱法旋律有什么特点？（注意中间有间奏）旋律一样。 7、重点讲解： 让学生试唱旋律，并且提示顿音记号的演唱方法。 顿音记号：( ) 黑三角，小又小，唱的轻快短又跳 f:强音记号，表示要唱得强一些。把加上顿音记号和强音记号的 这段旋律加上歌词哈正确的演唱， 体会农民丰收时开心快乐爽朗 的笑声。 这个笑声会是谁的

5、笑声？ 8最后一句讲解（大切分节奏的演唱，力度记号连音、换气记号 的正确运用） 强调结尾一句妈妈亲我小脸蛋时幸福甜蜜要轻柔的 演唱结束。学生随琴正确的演唱，教师加以指导。 9完整的演唱歌曲。 10用不同的方法巩固歌曲的演唱。 （轮唱、分组唱） 三、动作创编 把歌词分成四句，把学生分成四组，每组创编一句动作，然后合 在一起，边唱边跳！ 四、歌词创编 秋天是丰收的季节，让我们来看一看丰收的景象。你热爱我们的 家乡吗？ 请同学们课后将如今家乡山连山的歌词按自己家 乡的特点改一改，唱一唱。 （） 告诉我，家乡没有山，我呀摇摇头拉着（）看。 家家（）堆得高，如今家乡山连山。哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈， （）笑弯腰啊，亲我小脸蛋呦喂！ 五、小结 1、这节课你有什么收获？ 2、读古诗：锄禾 3、情感升华：我们应该养成珍惜粮食，爱惜粮食的好习惯，从 今天的午餐做起，看谁做的最好！ 4、唱着歌曲走出教室，结束课程！ 板书: 如今家乡山连山 顿音记号：() 连音记号：() 强音记号：（f f） 换气记号:（v v） 中弱记号:（mp）