第8课 丰收歌舞-演唱 桔梗谣-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)三年级上册音乐(配套课件编号:d0f21).doc
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1、桔梗谣 一、教学目标:1、情感态度与价值观:通过聆听、学唱歌曲桔梗谣 ,初步 感受朝鲜族音乐文化的特点。 2、 过程与方法: 学唱歌曲 桔梗谣 , 感受 3/4 音乐旋律的特点, 把握 3 拍子节奏唱准歌曲。 3、知识与技能:通过学唱歌曲了解朝鲜族的民族文化,教师引 导学生学跳简单的朝鲜族舞蹈。 二、课前准备:在线课堂要求教师具有充分调动课堂的主导能力,在线课堂有 主课堂和分课堂组成,两个课堂的学生基础程度也各不相同, 能不能在一节课中调动好两个课堂的教学,这需要教师课前充 分了解学生的学情,再设计出更有利的教学过程,让主分课堂 的学生都积极参与进来,教师的语言以及教法要适应两个课堂 的学生,
2、让他们从音乐在线课堂中都获得乐趣和收获。 三、学习者分析:1、歌曲桔梗谣是一首曲调优美,带有舞蹈性节奏的朝鲜 族民歌。教师通过简单的介绍桔梗,再引出朝鲜族民歌音乐的特点。三年级的 孩子具有初步的常识基础,能理解朝鲜族的基本文化特征。但是对于朝鲜族的 民歌音乐特点需要教师逐步引导进行了解。 2、 三年级的孩子能掌握简单的乐理 知识,对于歌曲的节奏和旋律能够有所把握,在教学过程中结合音乐特点,引 导学生唱准节奏和旋律,用欢快的声音有感情地演唱歌曲桔梗谣 。 五、教学设计 四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重难点:通过聆听、学唱歌曲,唱准 3/4 拍的音乐节奏,有感情的演唱 歌曲桔梗谣 ,学跳简
3、单的舞蹈动作。 2、解决措施:教学过程中主要任务是引导学生把握节奏,感受旋律,有感情的 演唱歌曲。结合音乐特点,引导学生聆听、思考、模仿、学唱,等环节唱准 3 拍子节奏,再通过教师引导、示范唱准歌词,教师再通过拓展编创,引导学生 学跳简单的舞蹈动作,使学生初步认识朝鲜族音乐文化的特点。 教学环 节 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 师生问 候 拉近师生 之间的距 离, 让学生 认识老师。 教师简单 的自我介 绍 两个课堂 学生认识 授课教师 课件 1 出示课题 导入 引导学生 了解中国 的少数, 初 步了解朝 鲜族。 教师引导 学生认识 朝鲜族, 及其服饰 特点 1、两个课 堂的学生 畅
4、 所 欲 言,说出 自己知道 的少数民 族。2、教 课件 2 出示 “看一看,朝鲜族服饰”让 学生更直观的感受朝鲜族 与其他民族服饰的区别,对 比感受,初步认识朝鲜族的 民族特点。 师引导学 生欣赏了 解朝鲜族 服饰的特 点。 知 识 延 伸学习 让学生感 受 3/4 拍 的节奏特 征, 引导学 会敲击朝 鲜族乐器 长鼓的动 作, 初步认 识 “桔梗” 。 教 师 引 导、示范 演示 3 拍 子 节 奏 型,认识 朝鲜族传 统乐器长 鼓,再结 合歌曲中 的 节 奏 型,学习 敲击长鼓 的动作。 1、学生观 看课件, 认识朝鲜 族乐器, 教师的引 导下学会 打 3 拍子 的节奏 型。2、师 生互
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