第5课 妈妈的歌-演唱 唱给妈妈的摇篮曲-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：500fe).doc

1、唱给妈妈的摇篮曲教学设计 一、教材分析： 唱给妈妈的摇篮曲是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词 寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝 顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节 奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描 绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体 会对妈妈的爱。 二、教学目标： 1、通过学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用 深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。 2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸

2、、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回 报爸爸、妈妈。 3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能 力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲用歌声表达对妈妈的 爱。 教学难点：一字多音的准确歌唱。 三、教学过程： （一） 、组织教学。 1、师生问好。 2、情境导入：听小宝宝睡着了 。 师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什 么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！ （生边听边唱） 师：这是什么时候，是谁唱给谁听的？它是一首什么歌曲？（摇篮曲的特点） (二)、新课教学。 1、初听歌曲。 师：今天，老师还带了

3、一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里， 音乐里讲了一个什么故事？特别在哪里？（板书课题） 让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。 （生闭上眼睛听一听） 这就是我们今天要学习的新歌唱给妈妈的摇篮曲 2、学唱歌曲。 （1） 、复听歌曲，模唱旋律。 师：这首歌曲应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出对妈妈的爱呢？ （用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，慢速有感情地演唱） 师：妈妈睡着了，我们用“呣” ，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地哼唱一遍歌 曲。 师：动听的旋律如果加上歌词效果就更好了。 （2） 、学习歌词。 师：请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。 （跟师念一念） 。

4、让我们跟着音乐轻 柔地念一念。 （跟音乐念一念） 。 （3） 、分段学唱。 多么优美的歌呀，请同学们跟着老师学唱第一段好吗？（逐句教唱第一段） 注意： “2”的时值要唱足，比较拖足 3 拍半和不拖足 3 拍半的感情，以及一字多 音的唱法。 重点教唱“妈妈屋里静悄悄”和“伏在桌上睡着了”这两句。 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这 一句也来唱一唱。 学生跟琴自学第二段、三段。 师： “呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更得 意的内心感受）尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈 妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语

5、言来表达的。 （4） 、演唱歌曲。 要求： A：心中一定要有故事的画面，深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉， 你在唱摇篮曲。 B：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。 C：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静 的气氛与情景。 完整地演唱（看课件演唱） 。 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。 请个别同学演唱。 (三)、分组合作学习。 师：在平时的日常生活中，妈妈对我们倾注了所有的爱，那么今天我们学唱了优 美、 动听的歌曲，你们想以演唱的形式唱给自己的妈妈吗？这首歌曲除了可以唱 给妈妈，你们还想用哪些形式表现

6、呢？ （1）演唱。 （2）为歌曲加打击乐。 （3）情景表演。 （4）朗诵。 2、小组展示，师生互评。 (四)、感情升华。 1、在音乐中我们有很多的方式可以表达对妈妈的爱，生活中也是同样，让我们 一起来看看这位小朋友是如何做的？（观看公益片小脚丫 ） 2、师：今天，很多同学带来了跟妈妈的合影想把他与妈妈之间的小故事讲给大 家听。 你们都是怎样表达对妈妈的爱的。 (五)、小结： 我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩 之心去回报我们的父母吧！多去关心关爱我们的爸爸妈妈，让他们知道你们长大 了，他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！ （播放音 乐不再麻烦好妈妈 ）