第8课 丰收歌舞-聆听 丰收（片段）-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：70fdd).doc

1、丰收教学设计丰收教学设计 【课题名称】九年义务教育六年制小学音乐教材（人民音乐出版社） 第五册第八单元丰收歌舞 【教学课时】一课时 【授课年级】三年级 【课型】欣赏课 【教学目标】 1.通过聆听管弦乐丰收，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激 发热爱家乡、热爱劳动的感情。 2.在听、唱、跳等实践活动中，学生能感知旋律、节奏、力度及 音乐形象等特点，体会这些音乐要素在塑造音乐形象、表达情感的作 用，逐步提高学生的音乐审美能力。 3.记忆并听辨出管弦乐丰收（片段）中两个不同主题旋律， 用自己的语言表达对不同音乐主题的感受， 准确感知其特点， 能哼唱、 听辨出乐曲中不同主题乐段的重复及变化。 【教材分析】

2、 管弦乐曲丰收 ，原是影片海霞中的配乐，后由作者王酩 本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐 海霞组曲 ， 这部组曲由 童 年 解放 织网 丰收 胜利五首乐曲构成。 丰收整曲充 满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。在曲式结构上，该曲采用了两首风 格迥然不同的舞蹈旋律加以组合，第一段主题旋律热情奔放，节奏短 促有力，演奏形式主要是合奏和木管乐器演奏两种方式，第二段主题 旋律优美如歌，节奏舒展，主要用弦乐演奏为主，更显抒情。两段不 同情趣的舞曲加以组合，烘托出了渔民丰收后的喜悦心情。 【学情分析】 小学三年级学生通过一、二年级的学习，已了解了音乐常规，养 成了相关学习习惯，他们热爱音乐，喜爱唱歌，乐于参与音

3、乐表演， 但由于学生的差异性，仍有少数学生识谱视唱，听辨能力弱，参与表 演也不够主动自信。因此，全面提高学生的音乐感受及表现能力是很 重要的。在教学设计中应充分考虑学生的身心特点，善于利用儿童自 然的嗓音和灵巧的形体，强化对音乐的聆听、结合舞蹈律动、图片、 游戏等多种方式激发学习兴趣，实施欣赏教学，在实践中体验感知乐 曲特点，理解音乐内容。 【教学重难点】 【重点】完整欣赏乐曲，记忆音乐主题。能感知旋律、音色、节 奏、力度等特点，体会这些音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。 【难点】能听辨出不同旋律主题主奏乐器的音色，并能哼唱、听 辨出乐曲中不同的主题乐段，感受其变化。 【教学准备】多媒体课件

4、、钢琴、小堂鼓、小红绸若干。 【教学过程】 教学流程教学内容师生活动达标意图教学 用具 开始 部分 拍一拍1.师生相互问好； 2.节奏游戏，激发兴趣。 2/4 0 0 0 节奏练习， 为主题旋 律一做铺 垫， 吸引学 生集中注 意力， 关注 学习活动 课件 展 开 部 分 一、导入 1.听一听 2.说一说 3.听一听 （一）分段聆听，情趣揭题 1.对比聆听音乐片段一、二，引导 学生感受音乐情绪；（片段一：欢快 喜悦；片段二：优美如歌） 2.揭题，师简单介绍作品背景 管弦乐曲丰收 ，原是影片海霞 中的配乐， 后由作者王酩本人将影片 中的配乐整理改编成管弦乐 海霞组 曲 ， 这部组曲由童年 解放

5、织 网 丰收 胜利五首乐曲构成。 3.再次聆听片段一、二，感受音乐形 象？ 师：丰收了，南海的姑娘、小伙子们 欢天喜地，载歌载舞，听听这两段音 乐， 哪段音乐仿佛小伙子在热情奔放 地舞蹈？哪段音乐好似姑娘们明快 柔美的歌声？ 对比聆听， 感受音乐 情绪 介绍作品 背景， 拓展 音乐视野 感知音乐 特点， 培养 音乐想象 力 课件 板书 板书 课件 课件 展 开 部 分 二、欣赏 主题一 1.奏一奏 2.辨一辨 (二)学习主题一 1.出示道具小堂鼓： 还记得刚才的 节奏练习吗？听听老师是怎样彩喝 的， 2.出示节奏谱，引导学生练习。 师：我们的身体就是一样乐器，请同 学们拍拍双腿（好似打起小鼓）

6、一起 练习。 3.完整聆听主题 1，引导学生在心中 默打节拍。 4.随音乐，师生合奏。 5.加入欢呼声“嗨” ，随音乐合奏。 2/4 0 0 0 嗨嗨嗨嗨嗨 6.出示鼓点、红绸节奏谱，师教简单 的律动，男女生合作：男生舞蹈，女 生挥绸。 （交换合作） 7.播放主题 1，引导学生听主题旋律 出现了几次？每一次都是一样的 吗？ 8.思考： 力度是怎样的？ （力度： f-p-f） 演奏形式是怎样的？ （适当提示或选 激发学生 学习兴趣 培养学生 善于发现 和创新的 能力 培养学生 良好的音 乐节奏感 培养身体 协调性 培养学生 关注音乐 了解音乐 的各种要 小堂鼓 课件 小堂鼓 小红绸 若干 板书

7、课件 板书 板书 展 开 部 分 3.说一说 三、欣赏 主题二 1.听一听 2.演一演 3.唱一唱 择） 9.师介绍管弦乐的分类，板书：演奏 形式主要是合奏和木管乐器演奏两 种方式。 10.师归纳：主题一用不同的力度和 演奏形式让我们感受了南海渔民欢 快喜悦的音乐情绪。 （三）学习主题二 1.对比聆听：播放主题旋律 2，对比 旋律 1 在节奏上有何不同？ （主题一：紧密；主题二：舒展） 2.再次聆听，演奏形式是什么？ 师： 主要以弦乐演奏为主， 更显抒情， 抒发了人们内心的喜悦之情。 （图片 或者课件展示） 3.出示课件，介绍小提琴的基本组成 部分和演奏姿势， 学生随音乐旋律模 仿乐器动作。

8、4.出示曲谱，引导学生用“lu”声优 美地哼唱主题旋律： （1）用柯尔文手势引导学生用“lu” 声模唱“5 1” ； 素 了解管弦 乐的分类， 丰富音乐 知识 对比聆听, 关注旋律 模仿小提 琴演奏姿 势， 增强对 音乐的热 爱 巩固柯尔 文手势 课件 板书 课件 课件 板书 课件 板书 展 开 部 分 4.辨一辨 四、整体 聆听 演一演 （2）师弹琴，引导学生用“lu”声 模唱主题旋律二； （3）关注学生的演唱情绪，做到音 色统一，注意呼吸和气息的运用。 5.播放主题旋律二，引导学生聆听出 现了几次？思考： 力度和音区上发生 了什么变化？ (板书：力度：pmp；音区提高) 思考：为什么在第二

9、次把音区提高， 力度加强呢？还加入了什么乐器？ 音乐情绪发生了什么变化？ （喜悦的 心情进入高潮） （四）完整聆听，整体感知。 师：听到主题一我们用红绸舞起来， 听到主题二我们用 “lu” 声唱出来 （或 学小提琴拉起来） 培养学生 良好的歌 唱状态和 正确的歌 唱方法 培养良好 的音乐感 受力 整体感知 音乐， 检验 教学成果 钢琴 小堂鼓 小红绸 若干 拓 展 部 分 观看视频 师生讨论 1.播放视频，师：乐队现场版演奏的 和我们刚才聆听的乐曲丰收有什 么不同？最后出现的是哪个主题？ （师：今天欣赏的是管弦乐丰收 片段） 2.师：你们的收获大吗？！请说说这 拓展学生 的音乐视 野 让学生关 注音乐 培养学生 课件 板书 节课学到了什么？（师生自由讨论） 语言表达 能力 结 束 部 分 师总结 师生同乐 1.师总结：同学们，今天我们欣赏管 弦乐丰收，乐曲中以两首不同情 趣的舞曲加以组合， 烘托渔民丰收后 的喜悦心情， 了解了管弦乐的表演效 果,又感受到渔民丰收的乐趣，同时 我们也体会到渔民劳动的辛苦， 我们 要做个从小热爱劳动的好孩子， 长大 后把家乡建设得更美！ 2.师生同乐：用红绸、律动、模仿演 奏、串铃等你喜欢的方式来表现音 乐。 德育渗透 培养学生 的音乐表 现力 课件 【教学板书设计】