第3课 好伙伴-编创与活动-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：800ec).docx

1、人民音乐出板社（简谱）第三册（上）第 3 课好伙伴 编创与活动跟着“乐句”去寻宝 教学目标： 1在聆听、律动、演唱歌曲原谅我的过程中，感受乐句的意义，懂得珍惜朋友 之间珍贵的友谊。 2通过声势、律动、聆听、演唱、编创等方式，学会分辨和划分乐句，并能用自己 喜欢的方式表现乐句。 3能用打击乐器和声势为歌曲伴奏。 学情分析：三年级的孩子活泼好动，喜欢模仿。经过两年对音乐感性认识的积累，学生 对学习音乐有了一定的理性认识并有自己的见解。 教学重点：用声势、律动、聆听、演唱、编创等方式体验乐句。 教学难点：用打击乐器和声势为歌曲伴奏。 教学准备：PPT、钢琴、口琴、尤克里里、自制打击乐器 教学过程 一

2、、声势导入： 1.围坐成一圈，在老师的带领下，随着找朋友的音乐律动。 2. 师生问好师生问好 二、通过声势、体态律动、打击乐、聆听、演唱等方法体验乐句 方法 1：身体打击乐（声势） （1）节奏游戏 2/4 请你像我这样做拍手 X X拍腿 X X跺脚 X X 2/4 我就像你这样做拍手 X X拍腿 X X跺脚 X X （2）师：刚刚我的嘴巴说了几句话？（4 句）我的身体又说了几句话？（4 句） 现在让我们一起把身体的几句话连起来做一做，重复重复 4 遍遍 （3）你们知道吗？音乐王国的小精灵也会说话，它的每句话叫乐句。乐句在音乐中具有 呼吸、停顿的作用，就像我们读的文章中的句子一样。音乐小精灵正在

3、音乐王国等待 着大家，一起去闯关寻宝呢！ 【出示课题】这时候天空飘来一朵云，带来了这次寻宝的任 务：请在老师的指导下，与同伴合作，用多种方法寻找音乐中的句子。 （4）让我们跟着音乐出发吧，仔细听下面这首音乐有几句。随着原谅我的音乐，做 声势律动（4 句）你是怎样发现的？（完整的一组动作是一句） （5）现在我们来到了音乐王国，小精灵们为了欢迎我们，开心地跳起了舞。这个舞是双 人舞，他们是这样跳的：4 句 现在请同学们按 1、2 规律报数，1 号同学不动，2 号同学站到 1 号同学的对面。 （6）这时候，又来了许多小精灵，他们跳起了圆圈舞，里外两圈同学在最后两拍踏步的 时候，向右边移一步。就像这样

4、（示范）让我们一起来一遍，跳圆圈舞的时候找找规律， 这首音乐有几个乐句？（8 个） 【评价】恭喜你们已经学会了用身体打击乐的方法寻找乐句，第 1 关闯关成功，让我们 给自己鼓鼓掌： 棒 棒 |谁最 棒|棒 棒| 我最棒|。 方法 2：体态律动 请 1 号同学回到原位。现在我们拿到了第二关的通关钥匙，钥匙提示我们：身体跟着音 乐的节拍律动寻找乐句。请同学们小眼睛仔细看，小耳朵仔细听。 （1）师示范 2 乐句（三拍子脚步前后移动） （2）生跟着一起做 4 个乐句 （3）让我们跟着音乐来（4 乐句音乐） （4）你们可真聪明！为了让乐句划分得更明显一些，老师加了一个动作（师用 la 哼唱旋 律，在乐句

5、结束加入拍手） ，注意观察它们和刚刚的动作有什么不一样？ （5）你们太厉害了！给你们点个赞！可是，现在闯关的难度又增加了，你们有信心挑战 成功吗?（师示范：第一步 X.X X，第二步 X/） （6）让我们跟着音乐一起来，感受一下这次有几个乐句（8 个） 【评价】你们可真棒！竟然轻轻松松的学会了用身体律动表现乐句，闯过了第 2 关。让 我们给自己鼓鼓掌 师：棒 棒 |谁最 棒|生：棒 棒| 我最棒| 方法 3：打击乐伴奏 （1）下面我们来到了第三关，热心的小精灵提醒大家，这一关要想闯关成功，得需要使 用道具才行。音乐王国的道具是什么呢？当然是和音乐有关。快快把你们神奇的自制乐 器亮出来吧！ （自

6、制乐器：沙锤瓶子装米粒） ，可是道具该怎么使用呢？ （2）学生回答 （3）跟着音乐，分组合作，用自制打击乐器体验乐句。 【评价】师：棒 棒 |谁最 棒|生：棒 棒| 我最棒| 方法 4：聆听演唱 （1）当大家正在为成功闯过第 3 关欢呼庆祝的时候，远处传来了口琴声，原来是小精灵 的伙伴们在唱歌，听的时候想象一下简谱就在你的眼前，我们用手把乐句头和尾连起来。 听一听哪些音是多次在乐句中出现的？ 师吹奏口琴，4 个乐句。学生看简谱，画乐句，找四句旋律的异同。 （2）现在我们一起用科尔文手势来唱一唱谱子，你们唱相同的旋律，老师唱不同的旋律。 （表扬）然后生唱 1、3 句，师唱 2、4 句。 （3）看

7、看小精灵们为什么唱起这首歌，让我们来听听这首歌的歌词（和好朋友闹矛盾， 承认错误，请求原谅） 第四关的通关秘籍就是：演唱原谅我 ，帮助小精灵向朋友道歉。 (4)师：当你向别人道歉时，你的心情、态度是怎样的？（真诚地，突出“我” ） 。 现在我 们跟着琴一起用真诚地情绪演唱 学生在老师的伴奏下完整演唱歌词，体验乐句在歌曲中的意义。 （5）我们的身体也会说话，在表达友好、歉意的时候是怎样的呢？（握手、拥抱） 让我们再次和好朋友面对面，边唱边表演（拥抱+握手+走） 【评价】你们的编创真有创意，在你们的帮助下，小精灵的朋友原谅了它，我们也顺利 通过了第 4 关。师：棒 棒 |谁最 棒|生：棒 棒| 我

8、最棒| 三、总结乐句的特征 师：现在我们看看原谅我的简谱，有没有发现乐句的划分有什么规律呢？(长音结束， 两句相似)你真细心，这个秘密都被你发现了！为了表示感谢，小精灵告诉大家一个 小秘密：以学过的歌曲为例，了解乐句划分的三个关键词(PPT) 四、巩固体验：聆听分辨乐句 师：一路披荆斩棘，我们来到了最后一关，闯关任务：请你们用今天学习身体打击乐、 身体律动、自制打击乐器伴奏、聆听演唱的方法听辨下面这些歌曲有几个乐句？ 引导学生听辨声律启蒙 、 我和你分分合类型乐句，并且编创声势、律动。 五、总结与评价。 师：恭喜同学们通过了考验，终于找到了宝箱，里面是什么宝贝呢？宝箱居然是空的。 其实你们已经得到了宝贝！ （认识乐句、与同伴合作的快乐、向同学道歉的歌曲） 。 小小的乐句汇集在一起，就变成了动人的乐章。我们每个人就像是乐句一样，都是集体 中重要的一员，只有团结友爱，才能共同谱写华丽的乐章！现在请和你的好朋友一起跟 着音乐，走出教室吧！(学生两人一组，手牵手跟随找朋友的音乐走出教室。)