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第4课京腔京韵-演唱校园小戏迷-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(配套课件编号：402a8).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、校园小戏迷教学设计教学年级：六年级教学内容：自组教材教材分析：校园小戏迷是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共 5 句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短 5 句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。学习目标： 1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。 2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。教学设计亮点： 1、教师有感情地
2、范唱； 2、生旦两种角色的表演特点； 3、着戏装的角色扮演； 4、趣味的发声练习。教学重点难点：学唱校园小戏迷并能学会基本动作并表演。教学准备：教学课件、电子琴等。教学过程：一、组织教学（课前听说唱脸谱旋律）二、新课教学 1、激趣表演：教师演唱智斗片段，教师模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。提问：老师扮演了两个什么角色？ 2、简介生行、旦行角色和唱腔特点。（图片展示）。介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。 3、三听法：出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。第二次聆听：教师讲解歌词朗
3、读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼” ）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。 4、三唱法：引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。 5、拓展与延伸尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为校园小戏迷表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。 6、教师小结。教学反思：这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前我带领孩子们一起查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步的戏歌的教学，模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣，起先我的双重角色扮演给孩子们留下了很深的印象，整体来说课堂还是十分成功的，学生学习京剧的兴趣盎然，对于京剧的发声有了基本的了解，能自信大胆地表演。

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