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第3课好伙伴-聆听我和你-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：d02e4).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、我和你教学设计教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情哼唱歌曲旋律。 3.欣赏歌曲，从中感受歌曲简洁，纯净，质朴的美，并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。教学重点教学重点：欣赏歌曲我和你。教学难点：教学难点：理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：同学们，你们知道奥运会是几年举办一次吗？2008 年奥运会是在那个国家举办的? 学生回答问题那就让我们来了解一下北京奥运会，多媒体出示
2、图片，让学生观看北京奥运会会徽、吉祥物、奥运理念等。教师讲解。、让我们把时间追溯的 2008 年，再去感受一下北京奥运会的精彩瞬间。多媒体出示图片，播放奥运会精彩片段。介绍北京奥运会总导演，主题曲演唱者，作者。二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲 1.设问:歌曲的速度是怎样的，情绪又是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。 2.设问：歌曲中的“我和你”指的就是我和你两个吗？学生思考，回答问题。 3.让我们再来聆听一遍歌曲，找一找，歌曲中一共出现了哪几个音？学生聆听歌曲，找出歌曲中出现的几个音。（1 2 3 5 6） 4.教师讲解：这是中国民族调式的 5 个基础音，一般没有 4 和 7，也体现
3、了歌曲的民族性。在五声调式里用宫商角徵羽来表示。 5.让我们来一起唱一唱这五个音吧学生随教师试唱 6.同学们的歌声真的很优美，那就用你们优美的歌声我们一起来唱一唱歌曲的旋律吧。教师伴奏，学生用啊模唱歌曲旋律 7.设问：如果用旋律线来表示，你觉得用波浪线还是棱角分明的线条更合适，合理？学生讨论，回答问题并说明原因。 8.教师：起初，这首歌曲叫永远一家人，后来改名为我与你，但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，后来改名为我和你。 9.下面我们再来欣赏一首歌曲，这是 1988 年汉城奥运会主题曲手拉手，同学比较两首歌曲有什么不同之处。学生欣赏歌曲手拉手。比较两首歌曲不同之处。三、小结：三、小结：我和你，不论肤色，不论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们有着共同的理想和期望，就让我们在我和你天籁般的歌曲中结束我们几天的课程吧。

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