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类型第2课 草原-聆听 赛马-教案、教学设计-部级公开课-人音版(简谱)三年级上册音乐(配套课件编号:002ed).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1841049
  • 上传时间:2021-11-02
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    关 键  词:
    人音版简谱三上_第2课 草原_聆听 赛马_教案、教学设计_部级公开课_人音版(简谱)三年级上册音乐配套课件编号:002ed 人音版 简谱 草原 聆听 赛马 教案 教学 设计 部级 公开 配套 课件 编号 002 ed 下载 _三年级上册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、开课 同学们好 下面请随着音乐和老师一起去一个美丽的地方。请竖起你们的小耳 朵,仔细听听我们这是要去哪儿? 师演奏乐曲 生边欣赏边感受乐曲 答:蒙古 听完老师的演奏后, 同学们对这首乐曲有什么疑问?都想知道些什么 呢? 生提问 同学们的问题老师都收到了, 那就让我们在接下来的学习中一起去寻 找答案吧。 蓝天白云下,成群的马儿在草原上自由奔驰,美丽的草原就是骏马的 家,也是草原人民深深眷恋着的家,大家还记得这首歌吗? 师生一起唱。 刚才老师演奏的这首二胡独奏曲赛马 ,就是由作曲家黄海怀先生 根据这首歌的素材而创作的, (对提问的学生说:你清楚了吗)这首乐 曲在一九六三年第四届上海之春全国首届二胡

    2、比赛中获得了极大的 成功。你们知道吗?赛马是蒙古族人民十分喜爱的一项运动,蒙古人 对马有着浓郁的感情,他们每年都要举办不同规模的赛马、射箭、摔 跤等等等等娱乐活动,从而创造了独具民族特色的赛马文化。 你们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗? 生答:二胡 师:对,二胡可真有它的独特魅力,它又名胡琴,早在我国唐代就已 经出现了,是一件较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美,有着极其 丰富的表现力,善于表现细腻的抒情乐段,还可以模仿各种声音呢, 同学们听,二胡在跟大家打招呼呢 生猜:你好吗? 师:嗯咱们一起来和他打个招呼,好吗? 师生:你好吗 师:同学们真有礼貌。 二胡的表现力非常丰富,老师还能用二胡模仿

    3、小动物的叫声,你们想 听什么? 生提出 你们也想学着演奏吗? 那好, 请同学们模仿老师的演奏, 也来体验当一回小小演奏家吧, 瞧, 激烈的赛马比赛开始了! 在乐曲的第一乐段中,你听到些什么?仿佛看到些什么? 谁能说说你们听到些什么?看到些什么? 生回答 师:他们说的都很好,这说明同学们不仅会用耳朵来聆听音乐, 还能够用心灵感受音乐享受音乐,你们知道吗?音乐是有情绪的,老 师这里有些描述音乐情绪的词汇, 你认为哪些词更能体现刚才所听到 的呢? 生:选词作答,欢快活泼的 你们也是这样认为吗? 师:不同的旋律会表现出不同的音乐情绪,请你们看到老师这里,听 听看 ,在演奏中给我们又是怎样的情绪感受呢?

    4、 师奏乐曲片段 生:感受并作答 师:音乐可以表达出我们的所思所想,还能传达出我们心中的情绪, 这也许就是音乐的魅力吧! 师:下面我们来看看乐曲的第一部分主旋律,先听老师唱一遍 它在速度,节奏上有什么特点? 为什么在这反复用十六分音符的节奏? 请同学们拿起右手,跟着老师一起划拍哼唱这段旋律 蒙古人民也是一个能歌善舞的民族,他们自古以来个性豪放,热情, 自信,开朗,他们对家中来客,不管是常客还是陌生人都满腔热忱, 还会唱起优美的歌曲表达对客人的祝福。 下面我们来聆听第二乐段,请你们仔细观察这一段老师的 演奏有什么变化? 师: 从刚才这段音乐中 , 老师演奏中的哪个动作给你留下深刻印象? 谁能来试试

    5、? 嗯, 刚才同学们都认为这个动作给大家的印象最深刻, 那么, 同学们, 请注意了,这叫拨奏,不用弓拉,而是手指拨弦模仿马的对 , 啼声。就像这样 老师这样也能模仿马蹄声呢! 想想看,还可以用哪些声音模仿马蹄声呢? 下面我们来做个小练习 里面的强弱有变化吗?是由弱到再由强到 你们能试试么? 我们再来聆听一遍,比较它与第一乐段有什么不同呢? 生回答,旋律优美动人,具有歌唱性,让人感受到一种“骑着马儿把 歌唱的意境” ,表达了骑手内心的喜悦,幸福之情。 师:同学们,这一段就是主题的完整引用及变奏部分,也是全曲的中 间部分,好像是第一乐段之后的自然发展。 下面,请各小组的同学一起讨论,我们还能用什么

    6、样的形式来为这首 乐曲来伴奏呢?请拿起桌面上的打击乐器, 生讨论尝试打击乐器等为赛马伴奏 生表演 师:大家认为哪组同学的伴奏最精彩? 生评价 下面,就让我们一起来欣赏这首乐曲的第三乐段冲刺 师:比赛接近尾声,最后冲刺的时刻到了,这是多么紧张激烈的场面 啊,赛马手们你追我赶,来,咱们都来为骑手加油,鼓鼓劲,加油, 加油, 就快到达终点了, 最后的时刻就在前方, 最后的胜利就在脚下。 同学们觉得这一段和前面的哪段非常相似? 生答第一段 师:对,这一段就叫做再现段,这首乐曲就是我们熟知的 ABA 结构, 第三乐段是乐曲第一乐段的再现段, 把热烈欢腾的赛马景象重现在听 众眼前。 咱们班有位同学也学习过

    7、二胡, 就请她到台前来为我们演奏第三乐段 为骑马手们加油鼓劲吧! 下面,请同学们静静的用心来聆听这首乐曲。 经典的乐曲让人百听不厌,每次聆听都会有新的感受,让我们再次聆 听这首二胡独奏曲赛马边听边想象乐曲描绘的画面吧! 骏马奔腾的场面让我们激动,让我们兴奋,二胡以它独特的魅力带给 我们深深地震撼, 可你们知道吗, 赛马除了用二胡独奏形式出现以外, 还被移植成多种形式的演奏。让我们一起来看一看! 生欣赏视频,师边介绍。 同学们, 你们也想加入到赛马节吗?听说咱们班还有位学过葫芦丝的 同学呢,来,就请你们到台前来为大家演奏赛马。 生演奏葫芦丝 听到这样的乐曲,感受到这样的场面,让我们也不禁跃跃欲试, 想要飞身上马,来,那就让我们随着乐曲的再次响起,来到草原上, 成为其中欢乐地一员吧! 起立,准备好了吗,让我们一起加入他们的队伍,尽情的奔跑,尽情 的欢呼吧!

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