第7课 七色光彩-演唱 萤火虫-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(配套课件编号：b1053).doc

1、萤火虫教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲萤火虫 ，初步感受歌曲优美深情的情绪，体 会萤火虫乐于助人的美好品质。 2、能用天真、亲切的情感演唱歌曲萤火虫 ，较好地掌握 歌唱方法唱高音。 3、在音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐 形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。 教学重点：唱准歌曲萤火虫中的弱起、大跳，基本把握 歌曲的风格。 教学难点： 1、感受歌曲的意境，掌握演唱的表演能力。 2、积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。 教学方法：听唱法、示范法、分析法、引导法 教学准备：课件、多媒体、钢琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、师：同学们，这节音乐课老师要带领大

2、家一起去探访美丽的 夏夜。请同学们闭上双眼，用心感受音乐的旋律，想象一下夏夜 里都有哪些小动物的声音。 设问：请你描述一下美丽的仲夏夜的景色，你能听到哪些声音 呢？ 学生讨论 师：夏夜的大地像一个壮观的交响乐大舞台，有知了在弹琴、有 青蛙在歌唱，还有美妙的、神奇的光彩 。美妙的夏夜合唱曲引 来一个特殊的 朋友。出示课题萤火虫 。 （大家观赏萤火虫的 视频） 师：谁愿意把自己了解的有关萤火虫的知识分享给大家？（你的 知识真丰富） 。我有一首萤火虫的歌曲想送给同学们，你们想听 吗？ 二、新课萤火虫 1、初听歌曲。让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考：这首歌 曲的情绪是什么样的？（播放萤火虫原唱音乐）

3、 师：谁来告诉老师情绪是怎么样的？ 生：歌曲的情绪是优美抒情的。 2、复听歌曲，带领学生拍击，感受四拍子特点。 设问：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什么？ 生：歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛，赞美了萤火虫燃烧自 我，照亮世界的高尚情操。 3、接下来请同学们看着歌谱，随音乐轻声地用赞美的感情读一 读歌词。 4、师：让我们来再次完整聆听歌曲，从歌曲旋律上你又有什么 新的发现？你听得真仔细，歌曲的前后两部分旋律基本相似，是 典型的（A+B+A）结构。下面我们学习 A 部分旋律。 请同学们 听音乐两个同学相互帮助，试唱 A 部分歌谱。 5、跟钢琴学唱 A 部分。 （1）模唱旋律。 （注意气息的

4、连贯、音准） （2）学生分小组学 唱； （3）指导学生用优美连贯的声音，有感情的演唱歌曲。 师：这部分歌曲（旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的 富有诗意的夜景氛围） 那么我们应该用怎样的声音来演唱更合适 呢？对，柔和的声音轻声唱，还有呢：用心演唱才能打动人、感 染人。 6、下面我们来试唱后部分，注意区别两部分不同之处。 7、学唱 B 部分。 （4）歌曲处理。 同学们演唱得真不错，下面我们来体会一下歌词的意境。 “燃烧 小小的身影在夜晚这一句从弱起节奏开始有一个八度的大跳 表现了什么？用怎么样的力度演唱？ （人们突然从心底勾起对萤 火虫的关注、思考）我们一起来唱一唱。 “短暂的生命能力发光

5、”这句出现了全曲最高音，形成歌曲 的 高潮，表达了什么？（激起人们对萤火虫那“努力放光，让黑暗 的世界充满希望”的情感共鸣） 8、完整演唱歌曲 同学们已经学会了三个部分的旋律，我们一起来完整的演唱歌 曲。 （1）方法：分组唱。男女生轮唱。每遍之后都需根据学生习练 情况进行恰如其分的评价。 （2）刚才我们已经完整的演唱了歌曲，老师感觉同学们在感情 上不够投入，我们再来有感情唱一唱。 三、歌曲编创 1、师：同学们歌曲表现形式是多种多样的，除了可以演唱歌曲， 还可以怎么表现歌曲，给歌曲创编动作？（加舞蹈动作） 2、练习韵律舞蹈萤火虫 3、请用你们认为最喜欢的方式来表现歌曲。 四、通过这节课的学习，你有什么话想对大家说？ 教师小结。 孩子们说的真好！ 小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它把光明送给了人们。在我们 身边，有许多人也像萤火虫一样默默付出，他们让我们坚信不管 能力大小， 只要勇于付出世界将更加美好。 让我们和可爱、 奉献、 聚能的萤火虫一起努力， 为全世界需要帮助的人们贡献一点力量 吧！