第7课 七色光彩-聆听 木星-欢乐使者（片段）-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(配套课件编号：c0288).docx

1、木星木星欢乐使者教学设计欢乐使者教学设计 教材分析：教材分析： 管弦乐合奏木星欢乐使者由英国作曲家古斯塔夫霍尔斯特创作。 教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动 了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹 如宗教里感恩歌的音乐。 教学目标：教学目标： 1、 通过多次聆听，感受、体验乐曲的音乐情绪 2、 反复聆听，听辨乐曲的乐器和速度。 3、熟悉第二部分旋律，并用口琴吹奏欢乐颂歌。 教学重难点：教学重难点：能够听辨每部分主题的力度、速度与表现的内容。 教学难点：教学难点：熟悉第二部分旋律，并用口琴吹奏欢乐颂歌。 教学准备：教学准备：PPT

2、、口琴、卡纸 教学过程：教学过程： 一、一、视频导入（视频导入（3 分钟）分钟） 导语：同学们，大家好！欢迎步入音乐课堂！叶老师为大家带来了一段视频，请 你们一起欣赏。 师：同学们，看完这段视频，你们的心情是如何的？（激动、高兴、自豪、骄傲） 二、二、聆听第聆听第 A 部分（部分（5 分钟）分钟） 1、初次聆听初次聆听 A 主题主题 师：通过宇航员的探索，让我们知道了地球以外更辽阔的世界。今天让我们也登 上宇宙飞船，开启奇妙的太空之旅。 师：小宇航员们，准备好了吗？让我们一起出发。 让我们一起感受飞船强大的加速力 第二次的加速，准备。 旁白：小宇航员们，我们已顺利进入太空（欣赏图片） 师：第一

3、次登上太空，你们的心情如何？ 2、再次聆听、再次聆听 A 主题主题 师：宇宙浩瀚无边，充满着未知，音乐是通过什么主奏乐器描绘出来的？是管乐 还是弦乐？（管乐） 师小结：这段音乐中管乐为主奏乐器推动音乐向前发展，弦乐为伴奏乐器，带领 我们在充满神秘和未知的宇宙中不断地穿行。 3、聆听、聆听 B 主题主题 师：小宇航员们，请你们紧握方向盘，让我们继续前进 三、聆听第一部分（三、聆听第一部分（C 主题）主题） 1、出示木星图，介绍木星、出示木星图，介绍木星 师：同学们，欢迎来到了这趟神奇之旅的目的地木星。你们了解木星吗？ 师： 木星是太阳系中最大的行星， 有多巨大呢， 一个木星可以装下一千多个地球，

4、 木星公转一周需要 11 年。 2、初次聆听初次聆听 C 主题，画图谱主题，画图谱 师： 木星围绕太阳飞行，它一共飞行了多少次呢？请随老师画一画木星飞行的轨 迹？ 3、再次聆听、再次聆听 C 主题，速度和力度主题，速度和力度 师：木星飞行的轨迹是一样的吗？ 师： 后面的飞行轨迹越来越大是因为它飞行的速度和力度发生了什么变化？（渐 快，渐强） 4、三听、三听 C 主题，听辩乐器主题，听辩乐器 师：木星每一次的飞行，音乐中演奏的主奏乐器是一样的吗？你听出了哪些乐 器？ 师：在这段音乐中出现了管乐组的有圆号，小号，长号和长笛，弦乐组的有小提 琴，还有打击乐器组的定音鼓、三角铁、铃鼓、大镲。这些乐器出

5、现的顺序是如 何呢？我想请两位同学上台，请你们找出每一次音乐反复时出现的主奏乐器。 5、看视频，再次听辩主奏乐器、看视频，再次听辩主奏乐器 师：让我们通过一段视频更直观的了解每段乐器的呈现。 师小结：每一次的反复，主奏乐器都呈叠加式的增加，逐步把音乐推向最热烈。 四、揭题四、揭题 1、为乐曲取名、为乐曲取名 师：刚才我们坐上宇宙飞船，伴着音乐探访了神秘的太阳系。根据你对作品的理 解，你能给这个音乐取一个名字吗？ 2、完整聆听第一部分、完整聆听第一部分 师： 你们的想法和作曲家不谋而合， 刚才我们听到的乐曲就是一首管弦乐作品 木 星欢乐使者的第一部分（板书课题） 师： 现在请你们完整地聆听乐曲的

6、第一部分，思考第一部分有几个主题组成？速 度如何？情绪如何？ 3、乐曲结构小结、乐曲结构小结 板书结构板书结构 ： 五、五、聆听第二部分欢乐颂歌聆听第二部分欢乐颂歌 1、初听第一部分初听第一部分 师：同学们，这段音乐仿佛在诉说着什么？（赞叹宇宙的浩瀚无边） 2、再听二部分再听二部分 师：刚才叶老师哼唱是木星欢乐使者的第二部分“欢乐颂歌”，音乐是通过怎样 的速度和情绪来表达对宇宙的赞美的？（庄严、辉煌、圣神） 师：哪个乐器作为主奏乐器，让音乐表现出庄严辉煌的感觉？（弦乐） 3、三听二部分、三听二部分 师： 这种情绪在音乐中是如何获得的呢？老师为大家准备了红黄蓝三种颜色的卡 纸， 请大家随着乐曲情

7、绪的变化选择颜色适合的卡纸挥动，感受乐曲发展时的情 绪变化。并记一记你使用卡纸的颜色顺序。 师：一开始音乐出现的时候你们选择的是什么颜色？在什么地方颜色发生了变 化？ 4、三听二部分、三听二部分 师：音乐家又是通过哪些手段推动情绪的变化！ （乐段的反复、音高提高、力度加强） 师小结：作曲家通过乐段的反复，音高的提高，力度的加强，使音乐庄严辉煌的 情绪不断加强。 5、出示第二部分曲谱，唱谱、出示第二部分曲谱，唱谱 师：让我们来把“欢乐颂歌”唱一遍。（歌唱要求：背挺直，口腔打开，似装 入一个地球） 6、口琴吹奏、口琴吹奏 7、小结第二部分的速度、情绪、小结第二部分的速度、情绪 六、介绍作曲家霍尔斯

8、特，介绍行星组曲六、介绍作曲家霍尔斯特，介绍行星组曲 师介绍：这部经典的作品是谁创作的呢？霍尔斯特，他是近现代最杰出的英国作 曲家之一，他一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的行 星组曲，这部作品是他一生中最重要和最成功的作品。 师： 行星组曲一共有七个乐章， 今天学习的是他的第四乐章 木星欢乐使者 ， 我们来看看他这个作品的其他乐章。 七、欣赏管弦乐现场演奏视频版本七、欣赏管弦乐现场演奏视频版本 师：接下来我们完整地欣赏这部作品管弦乐队现场演奏的视频。 八、八、课堂小结课堂小结 师：小宇航员们，此次太空探索之旅圆满成功。来，给自己掌声！ 茫茫宇宙中， 还有许多我们未探知到的世界，希望同学们能成为一名真正的宇航员，去探索宇 宙的奥秘。