第6课 两岸情深-演唱 半屏山-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：900e9).zip

半屏山半屏山 发声练习发声练习 节奏练习节奏练习 日日月月潭潭 阿阿里里山山 台湾美食台湾美食 半屏山半屏山 思考：思考： 1.1.歌曲的演唱情绪是怎样的？歌曲的演唱情绪是怎样的？ 2.2.歌曲的演唱速度是怎样的？歌曲的演唱速度是怎样的？ 竖笛吹奏竖笛吹奏 演唱时注意两点演唱时注意两点： 1.1.装饰音要唱的流畅、自然。装饰音要唱的流畅、自然。 2.2.休止符的地方，此处不是换气的地方休止符的地方，此处不是换气的地方 ，要注意休止时声断而气息不可断。，要注意休止时声断而气息不可断。 请欣赏闽语版请欣赏闽语版半屏山半屏山 请欣赏闽语版请欣赏闽语版半屏山半屏山 希望同学们在课后多多关注台湾希望同学们在课后多多关注台湾 ，期盼它早日回到祖国的怀抱，期盼它早日回到祖国的怀抱！ 下课！ 再见！ TheThe EndEnd 半屏山半屏山教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲半屏山 ，感受音乐的魅力，培养学生 对音乐的兴趣和爱国主义精神。 2、采用欣赏、聆听范唱、模唱、竖笛吹奏、打击乐器等手 段学习，并和同学合作，能用多种演唱形式和打击乐器来 表现歌曲。 3、指导学生能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏 山 ，在学习歌曲过程中复习切分音、前十六和后十六分音 符、装饰音、休止符的演唱，并学习竖笛 b7 和 b3 的吹奏。 教材分析：教材分析： 歌曲为 2/4 拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水 相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思 想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律婉转起伏、 优美流畅。 教学重点：教学重点： 1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山 。 2、并用多种形式演唱歌曲和表现歌曲。 教学难点：教学难点： 1、注意装饰音和休止符的演唱。 2、竖笛吹奏 b7 和 b3 的练习。 教学用具：教学用具： 电子琴、竖笛、三角铁、双响筒、沙锤、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 1、组织教学 1、 师生问好 2、 发声练习 (请问清晰，富有弹性的声音演唱“ha”) 3、 节奏练习 (注意切分音、前十六和后十六分音符的节奏) 4、教师弹奏乐曲，如图，让孩子找出切分音，前十六和后 十六分音符。 （出示板书） 二、学唱歌曲 1、导入新课 师：同学们，假期有没有去台湾旅游的?台湾什么地方比较 有名？（日月潭和阿里山） 台湾不仅景色秀丽，美食也是一绝。 （例如蚵仔煎、大 肠包小肠、台湾卤肉饭、棺材板还有我们最喜欢喝的珍珠 奶茶） 台湾不光有美食，台湾民谣也是非常著名的。 （例如童年 、 蜗牛与黄鹂鸟 、 外婆的澎湖湾 、 乡 间的小路 ） 今天老师也给同学们带来一首台湾民谣歌曲半屏山 （出示板书课题） 在聆听歌曲之前，介绍半屏山的由来，在中国的东南 部，矗立着一座奇特的山，山的一边断壁峭崖，就像被刀 削去了一半，所以人们叫它“半屏山” 。远在台湾海峡的西 崖，也有这么一座半屏山，两山隔海相望，断臂相对，犹 如一座完整的山被分成了两半。 2、初听音乐 下面我们一起来欣赏这首歌曲半屏山 ，并思考： （1）这首歌曲的演唱情绪是怎么样的？（深情地） （2）这首歌曲的演唱速度又是怎样的？（慢速） 3、教师范唱 老师也想用深情的情绪为同学们范唱一遍，请同学们欣 赏。 4、模唱 请同学们跟琴用”lu”模唱。 5、演唱曲谱 跟琴演唱曲谱。 6、竖笛吹奏，学习吹奏 b7 和 b3 这首歌曲是 bE 的，竖笛是固定调的，转调，出示图片 吹奏红色框里的音符，学习吹奏 b7 和 b3,随音乐吹奏。 7、朗读歌词 有感情的朗读歌词。 8、填词演唱 注意：装饰音和休止符的演唱 9、完整演唱 三、拓展延伸 1、多种形式表演 请同学们利用三角体、双响筒、沙锤为歌曲伴奏。 2、观看闽语版半屏山视频 观看孟庭苇老师演唱的闽语版半屏山 ，哪种语言的好 听？同学们更喜欢哪一种？ 四、小结 台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两 岸人民共同的心愿，这首歌曲意味深长、感人至深，希望 同学们课后多多关注台湾海峡，期盼它早日回到祖国的怀 抱！ 今天的课就上到这，同学们再见！ 板书设计：板书设计： 半屏山半屏山 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 竖笛吹奏竖笛吹奏 切分音切分音 后十六后十六 前十六前十六 b7b7 b3b3