第4课 京腔京韵-聆听 包龙图打坐在开封府-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：70368).zip

包龙图打坐在开封府包龙图打坐在开封府 随堂测试随堂测试 一、按要求填空。 1.京剧的四大行当包括（ ） （ ） （ ） （ ） 。 2.京剧脸谱中红色的代表人物是（ ） 。 京剧脸谱中黑色的代表人物是（ ） 。 3.京剧铡美案中对包拯的称谓是（ ） 。 二、判断下列所示京剧角色的四大行当，正确的是（ ） A. 生 旦 净 丑 B. 旦 净 生 丑 C. 生 净 丑 旦 D. 丑 生 旦 净 京京 腔腔 京京 韵韵 京 剧 的 起 源 京剧起源于清朝乾隆年间（京剧起源于清朝乾隆年间（1790年），年）， 原来在南方演出的原来在南方演出的四大徽班四大徽班，陆续，陆续 进京演出，同来自湖北的进京演出，同来自湖北的汉调汉调艺人艺人 合作，又接受了合作，又接受了昆曲、秦腔昆曲、秦腔的曲调的曲调 和表演方法，逐渐融合、演变，发和表演方法，逐渐融合、演变，发 展成为京剧。展成为京剧。 京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈 出、流派纷呈，是风靡全国的大剧出、流派纷呈，是风靡全国的大剧 种，故称其为种，故称其为“国粹国粹”。 京 剧 的 行 当 生 角 |男性正面男性正面角色的统称角色的统称 。 |根据年龄、身份可分为： |老生、小生、武生、娃娃生。 老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须） 其中唱工老生：扮演帝王、官员、文人 诸葛亮 刘 秀 黄 忠岳 飞 靠把老生：扮演武将的角色。 小生：年轻、扮相俊美的男性角色。 其中有其中有翎子生翎子生：带雉翎的大将、王侯。带雉翎的大将、王侯。 吕 布 周 瑜 扇子生扇子生 纱帽生：扮演做官的青年男子。 玉堂春王金龙 扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。 梁山伯与祝英台 西厢记张君瑞 武生：擅长武艺的青壮年男子。 长靠武生：赵云短打武生：武松 娃娃生：专门扮演少年儿童的角色。 旦 角 | 女性正面角色的统称。女性正面角色的统称。 | 根据年龄、身份可分为： | 青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦。 青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。 白蛇传白素贞铡美案秦香莲 花旦：性格活泼开朗的女子角色。 红娘红娘春草闯堂春草 武旦：精通武艺的女性角色。 打焦赞杨排风打店孙二娘 刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。 穆桂英挂帅穆桂英挂帅穆桂英穆桂英 老旦：老年妇女的角色。 穆桂英挂帅佘太君打龙袍李后 性格鲜明的男性性格鲜明的男性角色角色 。 根据年龄、身份可分为： 正净、副净、武净、油画净 净 角 包 拯 正净： 也称大花脸。以 唱工为主的铜锤 花脸、黑头花脸 。 副净：也称二花脸，以身段动作 为主的架子花脸。 窦尔敦曹 操 武净：也称武花脸，多表现身具 武艺者，武打翻跌见长。 李元霸典 韦 油画净：指戏曲舞台上钟馗、 巨灵神等人物或天神， 造型多为夸张。 钟 馗巨灵神 丑 角 幽默滑稽的喜剧角色幽默滑稽的喜剧角色 。 根据年龄、身份可分为： 方巾丑、文丑、武丑、丑婆 文丑：扮演善良、机智幽默或卑劣、 愚蠢刁滑的角色。 贵妃醉酒高力士苏三起解崇公道 方巾丑：亦名“褶子丑”。在舞台上大多扮演头 戴方巾的文人，如衙门书吏、谋士、儒生。 群英会蒋干 武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作 灵敏的滑稽人物。 三岔口刘利华时迁盗甲时迁 丑婆：扮演滑稽、 诙谐或刁钻的女性人 物。 脸脸 谱谱 脸谱是中国戏曲所采用的一种脸谱是中国戏曲所采用的一种 化装手段，即用化装手段，即用“油色油色”和和“水色水色”直直 接在脸上化装，用来塑造戏中某个接在脸上化装，用来塑造戏中某个 角色形象。角色形象。 由于每个历史人物或某一种类型由于每个历史人物或某一种类型 的人物都有一种大概的谱式，就像的人物都有一种大概的谱式，就像 唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所 以称为以称为“脸谱脸谱”。 脸谱的谱式很多，不同的脸谱的谱式很多，不同的颜色颜色 、图案、图案，代表不同的，代表不同的性格特征性格特征。 京 剧 脸 谱 人 物 包拯 程咬金 关公 鲁智深 窦尔敦 曹 操 典韦 张郃 宋朝，陈世美中状元， 又当了 驸马。原妻子秦香莲带领子女入 京寻夫，陈世美不认，反使家将 韩琪追杀她们母子灭口。秦香莲 哭告实情，韩琪自刎于三官堂。 秦香莲到包拯处控告，包拯设计 召来附马，与秦香莲对质。陈世 美自以为国戚，强词狡辩。包拯 欲铡之。太后、皇姑前来劝阻， 包拯不顾，铡死陈世美。 铡铡美美案案剧剧情情 听听 一一 听听 唱唱 一一 唱唱 “包龙图包龙图”指谁？属于哪一种行当？指谁？属于哪一种行当？ “西皮导板西皮导板”与与“西皮原板西皮原板”有什么不有什么不 同？同？ 模模仿剧中人的身段并仿剧中人的身段并模唱模唱 “包龙图包龙图 打坐在开封府打坐在开封府” 体会体会“净净”这一行当这一行当 ？ “包龙图”指谁？属于哪一种行当？ “西皮导板西皮导板”与与“西皮原板西皮原板”有什么不同？有什么不同？ 模仿剧中人的身段并模唱 “包龙图打坐在 开封府” 体会“净”这一行当？ 听听 一一 听听 唱唱 一一 唱唱 包拯包拯 正净正净 “导板导板”是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时； “原板原板”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。 1.完成题卡上的内容，夺得脸谱奖励 。 2.各组设计“生、旦、净、丑”四个行当角色 的动作，跟着乐曲表现京剧的神韵。 3.说说你知道的具有京剧元素的歌曲有些？ 在生活中的京剧元素有哪些呢？ 再见！再见！ 唱唱 脸脸 谱谱 外国人把那京戏叫做外国人把那京戏叫做 peking opera 没见过那五色的油彩没见过那五色的油彩 楞往脸上画楞往脸上画 四击头四击头一亮相一亮相 美极了、妙极了美极了、妙极了 简直简直ok顶呱呱顶呱呱 蓝脸的窦尔敦盗御马蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙红脸的关公战长沙 黄脸的典韦黄脸的典韦 白脸的曹操白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳黑脸的张飞叫喳喳 紫色的天王托宝塔紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王金色的猴王 银色的妖怪银色的妖怪 灰色的精灵灰色的精灵 笑哈哈笑哈哈 一对对鲜明的鸳鸯瓦一对对鲜明的鸳鸯瓦 一群群生动的活菩萨一群群生动的活菩萨 一笔笔勾描一笔笔勾描 一点点夸大一点点夸大 一幅幅脸谱美佳佳一幅幅脸谱美佳佳 包龙图打坐在开封府教学设计 一、学习目标： 1.认识京剧行当，通过对京剧包龙图打坐在开封府等的欣赏来了解和感 受“西皮”唱腔的基本特点；通过京剧表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅 力。 2.启发学生积极体验与感受京剧音乐，提高学生鉴赏京剧的能力。 3.激发学生对传统戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文 化的情感及民族自豪感。 二、教学重点：感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣，在积 极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。 三、教学难点：引导学生积极参与教学活动，激发学生的艺术潜能，大胆的 进行模仿，真正的融入到京剧艺术中去。 四、教学准备：多媒体课件、脸谱卡片、测试题卡 五、教学过程： 课前播放京剧梨花颂视频创设情境。 （一）谈话导入 师：“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？” 生：京剧 师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些 值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起步入梨园，了解京 剧人生。 （二）走进京剧 1.京剧起源 京剧起源于清朝乾隆年间（1790 年） ，原来在南方演出的四大徽班，陆 续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，又接受了昆曲、秦腔的曲调和表 演方法，逐渐融合、演变，发展成为京剧。京剧剧目丰富、行当齐全、名家 辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故称其为“国粹” 。 2.京剧的四大行当 听一听，说一说。 以小组为单位介绍该行当、唱腔等知识进行分享。 教师分别播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。 辨一辨，演一演。 教师播放几个唱腔片段的视频学生分辨其人物形象。 用动作表现京剧行当人物。 3.聆听京剧选段包龙图打坐在开封府 师：在刚刚看的这几幅图片中，大花脸的那几幅图给我留下的印象最深刻。 简介京剧的脸谱 。 师：脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，即用“油色”和“水色”直接 在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。 京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的性格、品质、年龄等综合特性的道 具。同时又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一 种颜色表现的人物性格都是各不相同。 简介京剧铡美案剧情。 教师先设问：你知道包公吗？知道铡美案这个故事吗？ 若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。 初听唱腔片段包龙图打坐在开封府 判断分析，包龙图指的是谁？ 提出思考：“导板”与“原板”有什么不同？ 跟着视频，模唱第一句“包龙图打坐在开封府” 。 谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受。 （三）拓展梨园春色 1.完成包龙图打坐在开封府随堂测试题。 （颁发脸谱奖励） 2.各组设计“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔 出现时，用动作来表现。 3.说说你知道的具有京剧元素的歌曲有些？在生活中的京剧元素有哪些呢？ （四）总结 播放歌曲说唱脸谱 中国的戏曲文化博大精深，特别是京剧堪称国粹，让京剧走进我们的中 间热爱祖国的灿烂文化，你会发现原来京剧是那样的引人入胜、意味深长。 一则则动人的故事用优美的京剧唱出来，成为经久不衰的经典；一个如此有 生命力的乐曲就让我们认识它、接近它、了解它、热爱它为我们的生活增添 一道亮丽的色彩。 今天的课就上到这里，谢谢大家！同学们，再见！