第3课 美丽的童话-演唱 木偶兵进行曲-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：702a2).zip

木偶兵进行曲教学设计 教学内容：学唱木偶兵进行曲 教学目标： 知识与技能：能够哼唱出主题旋律，并感受进行曲风格。 过程与方法：用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力， 丰富的想象力。 情感态度与价值观：通过学生集体参与对作品的创作，激发学生学习音乐的兴 趣，培养学生的团队意识。 教学重点：学会歌曲并能有感情的演唱歌曲。 教学难点：升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱并感受进行曲风格，。 教学目标：多媒体、电子琴 教学流程及设计意图： 一、问题导入、激发兴趣 上课伊始，提问学生：“你们做过什么神奇而又让你感到开心快乐的梦?” 学生回答后，我将会为学生讲述德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦， 由此顺势引入本课课题。 【设计意图】：这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引 领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。 1听音频导入新课 2跟音乐律动 师带领学生跟音乐打节拍、做律动。 【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种 形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。】 3.拓展延伸，深化主题 （1）聆听运动员进行曲义勇军进行曲迎宾进行曲拉德斯 基进行曲 （2）了解进行曲旋律特点 （3）.介绍进行曲并聆听进行曲了解进行曲节奏旋律特点。 【设计意图：了解进行曲，知道进行曲旋律特点旋律有利于学生熟悉歌曲旋律， 为学唱歌曲做好铺垫。】 4学唱歌曲 分段赏析环节 这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是 培养学生音乐审美能力的重要途径。 1.第一乐段，我会引导学生思考听到这部分音乐，你想做什么动作呢?带领 学生聆听乐曲的第一部分随着音乐打节拍。 2.我将让学生聆听第二部分，过程中哼唱旋律，并思考乐曲动作，为乐曲 创作动作。提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。 师示范，生跟琴演唱，齐唱，打节奏唱 歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 【设计意图：通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地 掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学 习乐曲。】 三、创造表现，寓教于乐 1师带领学生打节奏唱歌曲。（第一排学生拍腿，第二排学生拍手，第三 排学生响指，第四排学生原地踏步） 2生自由创编动作 3生进行律动表演。 【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主 探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。】 五、故事深入，课堂总结 通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵可爱,神奇 又小心翼翼地进行操练的形象，希望同学们今后加强为进行曲创编动作的练习， 培养我们的节奏感。 欢欢欢欢迎迎来到来到音音乐乐乐乐小小课课课课堂堂 乐曲讲述了一个什么神奇的梦？ 德国作曲家莱昂耶塞尔回忆起小时候做的一个甜 蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个 个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐 的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时 候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子 里。 1、他做的是一个什么样的梦？ a、美丽的 b、恐怖的 c、忧愁的 d、快乐的 2、歌曲的情绪是怎样的？ 欢快地 进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致 的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ， 4/4 的拍子。 进行曲原是舞曲的一种，多用 于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐 渐传入音乐艺术的领域。 现代进行曲则指十 七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。 你能想到哪些进行曲？ 义勇军进行曲 运动员进行曲 迎 宾进行曲 拉德斯基进行曲 2017 2016 总结进行曲的特点： 旋律 雄劲刚键 节奏 坚定有力 请在此输入您的大标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本 “ 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请 输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本 “ 1、你知道发 生什么事情了 吗？他们在什 么？ 2、你能模仿 玩具兵的样子 吗？ 升音记号 # 还原记号 反复记号 |: :| 1、玩具兵们在 干什么？ 2、你能模仿玩 具们是怎样走步 的吗？ 1、大家刚才玩的 那么高兴，为什 么突然都不见了 呢？ 2、惊慌失措是什 么样子？大家能 不能表演这段？ 通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气 可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编 动作的练习，培养我们的节奏感。 谢谢 观看